在内科见习期间八年制医科博士生的HAMA与HAMD量表调查结果分析与对策

目的:研究在内科见习期间八年制医科博士生的焦虑与抑郁状况。方法:以五年制学生为对照,用HAMA与HAMD量表进行问卷调查。结果:八年制学生HAMA平均总分稍高于五年制,HAMD平均总分明显低于五年制,轻中度抑郁、躯体性焦虑、自杀念头、工作与兴趣、疑病、自知力、人格或现实解体、偏执症状、能力减退感、自卑感明显低于五年制。结论:八年制医科博士生存在较高抑郁与焦虑状态,总体状况较五年制学生好。

在八年制医科博士生的消化内科见习中实行PBL教学方法与评价

PBL(Problem-Based Learning)教学可打破学科间的界限,具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点,可将理论学习和临床实践结合起来,注重培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在八年制医科博士生的消化内科见习中如何实行PBL教学,并评价其教学的效果优于传统的教学方法。

医学生实习阶段心理素质培养的探讨

当前医学生心理问题日益突出,重视并加强医学生心理健康教育,是高等医学院校乃至全社会的责任。针对医学生实习阶段可能存在的心理问题和影响因素,按"三步走"的方法,在各阶段采取行之有效的心理健康教育措施,并将其贯穿整个实习阶段,对于培养具备精湛医疗技术、高尚道德情操和过硬心理素质的医学人才有着十分重要的意义。

内科见习教学中临床思维培养的实践与思考

内科见习教学是理论结合临床的实践过程,其中培养学生临床思维能力是关键,目的是培养学生综合分析及独立解决问题的能力。临床思维能力可通过复习、强化基本理论知识与体格检查手法、引入实际病例与病案分析、教授教学查房、指导学生课余增值、教师自我提高及树立良好医德医风来培养,而又以引入实际病例与病案分析最为重要。

咳型哮喘32例临床及肺功能分析

咳型哮喘又名咳嗽变异性哮喘(CoughVariant Asthma,CVA),是指以咳嗽为主要症状的支气管哮喘,国内外近年来陆续有所报道。