让探究成为数学课堂教学的主旋律——略谈数学教学中的解题教学

今年8月有幸到西安向罗增儒教授学习，获益匪浅，在6天的学习中深感罗教授的睿智、风趣，同时也不断地反省自己的教学，深有感悟．“解题教学是解题活动的教学”解题活动是一种思维活动，解题教学不仅要教解题活动的结果（答案），而且要呈现解题活动的必要过程——暴露数学解题的思维活动．

星星相惜 钻石永载

“闪烁星河”,恰好概括形容了好莱坞一年一度的举世盛事:奥斯卡颁奖典礼。这一夜,群星荟萃,各显风姿。在颁奖台上我们所看到的熠熠星光都离不开这群艺能人士长期以来的艺术修养和对更高艺术境界的不懈追求。一如钻石,历经亿万年的艰辛磨砺和洗炼,才成就出至刚至硬至纯的质地;通过数十个精琢细磨的工序才能发放璀璨夺目的光芒。钻石与明星交相辉映,交织成一道绚丽灿烂的星河,使这瞩目的盛事更具可观性,更趋完美。

略谈数学的有效课堂

目标教学、素质教育、减负等教育观念不断兴起,近年又提倡有效的课堂教学,其实它们都有共同的目标,都希望在有限的时间内,将教学质量提高,把课堂简约化,简单化,不要搞形式主义,切切实实地从学生的实际出发进行教学.怎样才能实施有效课堂呢?

我们需要理解

很多人都认为父母的唠叨有一定的道理，有时候我也会这样认为，但是更多的时候我却对父母的唠叨很反感，甚至有些厌恶。