我们所追求的校园生活

一直以来,宜昌一中矢志不渝地为全体师生营造和谐愉悦的校园氛围,实施“公平公正对待每一名学生、切实提升每一堂课的质效、一辈子学做教师”三个一工程,奋力打造“生态优越、名师云集、业绩一流、国际视野”四个维度的全国知名高中。这些孜孜以求的勤勉和努力,源于我们时常追问这样一个问题:我们应该给予全体师生一种怎样的校园生活?百年一中的深厚底蕴,给予我们启示:我们的校园生活理应是积极高雅、科学坚定、充实幸福的。积极高雅的校园生活,是一种自强不息、追求卓越、崇尚美德的生活态度,它体现在将学校文化融入社会主义核心价值观,并进行深刻理解与忠实践行。

浅谈水泥稳定土的强度及干缩裂缝的防治措施

社会和经济的不断发展,推动了很多行业的发展,其中建设行业的发展速度是非常快的。在建设行业施工中,公路工程的施工工程是非常多的,在进行公路工程施工时,水泥是经常使用的施工材料,使用水泥进行施工的时候,水泥稳定土的强度会受到很多因素的影响,而且水泥稳定土在进行施工以后是经常会出现裂缝的,为了保证公路工程的施工质量,一定要对影响稳定土强度的因素进行分析,同时找到减少稳定土出现干缩裂缝的措施。

浅谈公路工程竣工文件的编制

本文主要通过对历年来公路竣工文件编制缓慢原因分析,提出了保障内业资料编制完整、准确与系统的方法,强调了应注意的问题。

“双减”背景下作业管理的“三分”策略

为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,深入推进学校“五项管理”工作,形成学校、家庭、社会携手共育的良好氛围,实现学校育人水平和办学质量的大幅度跃升,宜昌市第一中学结合学校实际出台了《宜昌市第一中学落实中小学“五项管理”工作方案》。在作业管理方面采用“三分天下”的系统思维进行实践探索,取得了一定的成效。“三分”即分层布置,分散完成,分步达标,三者是一个有机整体,你中有我、我中有你,但各有侧重。分层布置。通过科学、合理、有效地布置作业,帮助学生巩固知识,形成能力,培养习惯,帮助教师检测教学效果,精准分析学情,改进教学方法,促进学校完善教学管理,突出针对性、合理性、限制性。坚持“学什么、练什么”的原则,作业布置与课堂教学相互衔接,授课内容与作业内容有机结合,实现作业效果最大化。

浅谈钻孔灌注桩施工工艺问题及处理措施

我国在各个行业以及领域的发展速度令许多西方国家惊叹不已,尤其是最近几年,各项科学技术的发展带动了各个行业的进步,其中我国的各项工程事业的发展就十分的显著。目前,在基础施工中非常频繁的使用钻孔灌注桩技术。在具体的活动中,因为该项工艺非常繁琐,而且地质构造十分繁杂,在活动中常会遇到许多制约问题的存在,进而作用到这个工程中,带来许多不利的作用。笔者基于这种背景,重点的分析介绍了磁县活动中常见的问题以及应对方法,目的是为了更好的促进各项工程的发展,带动国家的经济进步。

基因频率与遗传系谱图结合的概率计算模型简析

基因频率的计算类型复杂多样,是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》模块＂现代生物进化理论＂中的难点。尤其是自然人群中基因频率与遗传系谱图结合起来的概率计算问题,在近几年全国各地高考题频频出现（2011年上海卷第62题、2012年江苏卷第30题、2013年安徽卷第31题、2014年广东卷第28题等）,学生对此类题目解题困难,出错率高,下面就此类问题的模型进行简单梳理,以供参考。

两类细胞分裂图形中同源染色体的判断

同源染色体是学习减数分裂和遗传规律的基本概念；学生不容易真正弄懂，下面就两种类型的细胞中同源染色体的判断介绍几种常用方法，仅供参考。1有姐妹染色单体的细胞分裂图有姐妹染色单体的细胞分裂图中同源染色体的判断直接用定义法。同源染色体是指在减数分裂过程中，形态和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，能够配对的两条染色体。在解题时，往往是根据形态大小和配对情况来判断的。

从近5年高考详析捕食和竞争关系

1文字分析【例1】（2009年全国卷Ⅰ第34题）某种植玉米的农场,其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源、沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：

小议路基压实质量控制

路基建设工作因为建设场地太小,通行总数较大,同时工艺繁琐。所以,在建设的时候会碰到很多不一样的制约要素。文章关键的分析了该项建设技术和压实控制方法,要切实的落实技术规定,强化建设管控力度,关注品质,就可以切实的提升路基自身的持久性特点。

自然淹水后疏花水柏枝多酚类物质含量及抗氧化能力变化分析

疏花水柏枝（Myricaria laxiflora）特异分布于三峡消涨带地区，对涝害具有较强的适应性，能耐受因低氧导致的氧化胁迫。本研究应用福林酚试剂法分析了自然淹水前后疏花水柏枝不同组织部位多酚类物质的含量，并用体外活性检测和体内评价相结合的方法，比较了淹水胁迫前后的抗氧化能力差异。结果表明疏花水柏枝多酚含量丰富，而且其提取物具有较强的抗氧化能力，对大肠杆菌的氧化损伤具有明显的保护作用；淹水后多酚含量、总抗氧化能力、体内抗氧化活性均显著低于淹水前的各组织，特别以叶片部位下降幅度最大。分析表明，自然淹水胁迫前后疏花水柏枝的多酚含量、体外抗氧化活性、体内抗氧化保护三者之间存在一定的相关性，表明多酚类物质作为疏花水柏枝抗氧化活性的主要物质之一，参与了其对淹水胁迫的生态适应。

浅谈公路水毁的防治措施

本文主要通过对公路水毁的类型与成因分析,提出针对不同原因进行综合防治的措施。

2010年全国高考理综卷Ⅰ生物试题解析与点评

试题仍延续2009年高考全国理综卷Ⅰ的“5＋4”模式，题干表述简明、严谨，指向明确，利于学生答题，这是试题质量高的充分体现。但微生物的有关知识在第34题以大题的形式呈现，这较为少见。第31题将尘封多年的“开放式的信息题”通过植物激素调节的有关实验分析重现考卷，颇有“一夫当关万夫莫开”之势，在一定程度上，增加了试题的难度和区分度，有利于选拔高素质人才，这是试题的最大亮点。

用CaCl2处理细菌的目的是改变细胞壁的通透性吗?

1问题 于爱侠[安徽省淮北市七中（235025）]在基因工程操作制备感受态细胞中，用CaCl2处理细菌时，增加其通透性的是细胞膜还是细胞壁？

生长素的运输典例赏析

生长素的运输方式包括极性运输和非极性运输两种。

马铃薯都是四倍体吗?

1问题 自然界中存在着丰富的马铃薯野生种和栽培种，从二倍体到六倍体都有存在，其中有74％是二倍体。而人教版必修2教材P．87在阐述四倍体概念时举例，简单地说马铃薯是四倍体，建议改为“马铃薯的普通栽培种是四倍体”。

青年教师成长的有效之路

2005年从普通师范院校毕业后，我踌躇满志地进入湖北省一所重点中学从事生物教学工作。生物学科在学校的地位与我的想象有一定差距，是“先有‘为’后有‘位’”，这句话激励我努力改变着这种格局。回顾自己走过的这几年，我深刻体会到青年教师专业成长的有效之路在于：端正态度，树立信心，发展特色。

计算能量流动中营养级生物量的“三步曲”

能量流动是生态系统的主要功能之一，各种训练题中经常涉及能量传递效率的一些计算，在计算某一营养级的生物量时，学生普遍感觉难度较大。本文就这一典型问题给出模式化的解题“三步曲”，供大家参考。

果蝇成虫数量如何变化?——对2009年高考理综安徽卷第3题的讨论

1题目 用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果见表1：

脂质属于生物大分子吗?

1问题 蒋世禄人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．33：“多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的。”那么，脂质是否是生物大分子？

质疑一道概率计算题——江苏生物卷第29题第(3)小题

遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图1所示，请回答下列问题（所有概率均用分数表示）：