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题名Word中的邮件合并功能
被引量:2
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作者
杜燕华
蔡华仙
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机构
昆明冶金高等专科学校成人与继续教育学院
昆明大学电子信息与机械工程系
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出处
《昆明冶金高等专科学校学报》
CAS
2006年第5期98-102,共5页
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文摘
邮件合并是W ord中一项使用方便而又不为常人所知的高级功能,利用该功能可以方便地将数据表中的各行数据批量转成格式化的W ord文档,进而大大提高工作效率。以将Excel班级学生成绩表生成W ord学生成绩通知书为例,详细说明了邮件合并的使用方法,同时还介绍了用其ODBC接口调用其它数据源的方法。
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关键词
邮件合并
数据源
ODBC数据源
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Keywords
mail merge
data source
data source of ODBC
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分类号
TP317.2
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名数学问题集合思想化有利教学
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作者
蔡华仙
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机构
昆明立信会计学校
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出处
《云南教育》
2003年第15期34-35,共2页
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关键词
集合思想
数学教学
数学思想方法
中专
附加条件
排列组合应用题
解法
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名函数最值求解漫谈
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作者
蔡华仙
田甜铭梓
蔡依霖
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机构
昆明学院
昆明理工大学
昆明第二职业中专
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出处
《中学数学教学参考》
2015年第5X期45-47,共3页
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文摘
求函数极(最)值问题是数学中常见的一类较困难而又重要的问题。笔者之前为解决极值问题提供了一些一般方法,本文根据近几年的教学和研究,再介绍函数最值的一些方法,使学生易于接受和理解,便于提高解题效率。1利用导数求函数最值例1求函数y=2x^3+3x^2-12x+14在[-3,4]上的最大值与最小值。
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关键词
函数式
极值问题
化归思想
已知条件
隐含条件
重要不等式
平行移动
截距
化归法
图像法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名挖掘隐含条件 确定解题思路
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作者
蔡华仙
田甜铭梓
蔡依霖
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机构
昆明学院
昆明理工大学
云南省昆明市第二职业中专
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出处
《中学数学教学参考》
2015年第6X期64-65,共2页
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文摘
在数学解题中受思维惯性的影响,人们往往首先直接从给定的条件人手去寻找解题思路,只有在解答过程中发现困难,或者无法解决,才会折头另寻思路,但说不定已走过了一段较长的弯路。作为教师,在教学中若能及时地指导学生挖掘隐含条件,确定解题思路,即对于一个给定的问题,应该如何着手从给定的显现条件中挖掘出隐含条件,引导学生从众多的思路中选择出该问题的恰当方法,这无论是对数学概念的形成,对数学命题、定理的掌握,对数学思维方法和技巧的获得,还是对学生智力的培养。
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关键词
隐含条件
解题思路
数学解题
数学思维方法
数学命题
思维惯性
逆向思维
证明题
题设
角边
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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