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Word中的邮件合并功能 被引量:2
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作者 杜燕华 蔡华仙 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2006年第5期98-102,共5页
邮件合并是W ord中一项使用方便而又不为常人所知的高级功能,利用该功能可以方便地将数据表中的各行数据批量转成格式化的W ord文档,进而大大提高工作效率。以将Excel班级学生成绩表生成W ord学生成绩通知书为例,详细说明了邮件合并的... 邮件合并是W ord中一项使用方便而又不为常人所知的高级功能,利用该功能可以方便地将数据表中的各行数据批量转成格式化的W ord文档,进而大大提高工作效率。以将Excel班级学生成绩表生成W ord学生成绩通知书为例,详细说明了邮件合并的使用方法,同时还介绍了用其ODBC接口调用其它数据源的方法。 展开更多
关键词 邮件合并 数据源 ODBC数据源
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数学问题集合思想化有利教学
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作者 蔡华仙 《云南教育》 2003年第15期34-35,共2页
关键词 集合思想 数学教学 数学思想方法 中专 附加条件 排列组合应用题 解法
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函数最值求解漫谈
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作者 蔡华仙 田甜铭梓 蔡依霖 《中学数学教学参考》 2015年第5X期45-47,共3页
求函数极(最)值问题是数学中常见的一类较困难而又重要的问题。笔者之前为解决极值问题提供了一些一般方法,本文根据近几年的教学和研究,再介绍函数最值的一些方法,使学生易于接受和理解,便于提高解题效率。1利用导数求函数最值例1求函... 求函数极(最)值问题是数学中常见的一类较困难而又重要的问题。笔者之前为解决极值问题提供了一些一般方法,本文根据近几年的教学和研究,再介绍函数最值的一些方法,使学生易于接受和理解,便于提高解题效率。1利用导数求函数最值例1求函数y=2x^3+3x^2-12x+14在[-3,4]上的最大值与最小值。 展开更多
关键词 函数式 极值问题 化归思想 已知条件 隐含条件 重要不等式 平行移动 截距 化归法 图像法
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挖掘隐含条件 确定解题思路
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作者 蔡华仙 田甜铭梓 蔡依霖 《中学数学教学参考》 2015年第6X期64-65,共2页
在数学解题中受思维惯性的影响,人们往往首先直接从给定的条件人手去寻找解题思路,只有在解答过程中发现困难,或者无法解决,才会折头另寻思路,但说不定已走过了一段较长的弯路。作为教师,在教学中若能及时地指导学生挖掘隐含条件,确定... 在数学解题中受思维惯性的影响,人们往往首先直接从给定的条件人手去寻找解题思路,只有在解答过程中发现困难,或者无法解决,才会折头另寻思路,但说不定已走过了一段较长的弯路。作为教师,在教学中若能及时地指导学生挖掘隐含条件,确定解题思路,即对于一个给定的问题,应该如何着手从给定的显现条件中挖掘出隐含条件,引导学生从众多的思路中选择出该问题的恰当方法,这无论是对数学概念的形成,对数学命题、定理的掌握,对数学思维方法和技巧的获得,还是对学生智力的培养。 展开更多
关键词 隐含条件 解题思路 数学解题 数学思维方法 数学命题 思维惯性 逆向思维 证明题 题设 角边
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