重视“生成”,让科学课堂更完美

生成性教学在科学课堂中的应用是一种突破，它能促进学生的探究能力从滋生到成熟的发展进程。在生成性教学中，关键在“活动——体验”的基础上发挥动态生成的作用，即教师在教学过程中，引导学生自主发挥、自主思考、自主获取教师与学生之间交流的经验、科学知识，使课堂在情境中生成，在预设空间和调整预设中生成，最终促进学生实现认知水平的提升、探究能力的提高和科学素养的完善发展。