基于钙钛矿光刻胶纳米复合材料的热光刻技术

钙钛矿量子点因其具有高荧光发光效率、窄荧光发射峰、荧光发光波长可调控等一系列优良光学特性,被广泛应用在光电探测、照明显示、激光等领域。为了满足实现快速且简便地大面积制备钙钛矿发光器件的制备要求,提出并实现了一种基于掺杂CsPbBr3钙钛矿前驱体的含锆有机–无机光刻胶材料热光刻蚀技术。复合材料旋涂制成复合薄膜后,研究了温度对薄膜内钙钛矿前驱体形成发光量子点以及温度对薄膜材料折射率的影响,当温度从30℃到110℃不断升高时,钙钛矿前驱体逐渐结晶成发光量子点,在503 nm波长附近处出现窄带宽(半峰宽~25 nm)的优秀荧光效应;以及在波长范围438 nm~510 nm的可见光波段,实现最大0.014的折射率调制。最后,通过对复合薄膜材料进行掩膜紫外光刻,实现了厘米量级的钙钛矿量子点绿光发光带,证明了材料具有优异的光刻性能,为新一代发光器件提供一种材料与热光刻蚀技术方案。

基于位移的模块式加筋土挡墙抗震设计方法研究

性态设计是支挡结构工程抗震设计的前沿科学问题。以模块式加筋土挡墙为试验对象,通过振动台试验,探究模块式加筋土挡墙的变形模式;收集归纳挡土墙位移计算方法,分析不同破坏模式下屈服加速度系数分布规律;对比不同计算方法计算值与实测值的一致性。研究结果表明:挡墙的位移模式为平移与转动耦合,且以转动为主;不同破坏模式下安全系数法求解的屈服加速度系数均随输入加速度幅值增大而减小,简便方法和能量法所得屈服加速度系数为常数;将屈服加速度系数代入不同位移计算方法对比,提出在不同峰值加速度时,可分别采用Richards and Elms上限法(0.4g以下)、Cai and Bathurst平均上限法(0.4g~0.6g)、Newmark上限法(0.6g~0.8g)、Whitman and Liao平均拟合法(0.8g~1.0g)进行位移计算。最后,对模块式加筋土挡墙的抗震设计流程进行归纳。

模块式加筋土挡墙震后健康状态识别研究

采用时域识别方法分析了加筋土挡墙大型振动台模型试验在不同工况下动力特性(自振频率和阻尼比)分布规律,介绍了加筋土挡墙不同位置处动力特性的变化特征,阐述了不同损伤程度下加筋土挡墙动力特性分布规律,探究了动力特性变化幅值与加筋土挡墙损伤程度的定量关系。结果表明:加载阶段前期,加筋土挡墙各位置处的自振频率基本相同,阻尼比随着墙高的上升而减小;加载后期,挡墙自振频率明显下降、阻尼比大幅上升。采用数理方法获得了单级挡墙自振频率和阻尼比的分布曲线,得出了基本完好、轻微破坏、中等破坏和毁坏4个阶段自振频率和阻尼比变化幅度;当自振频率下降幅度为6.75%~16.43%,阻尼比上升幅度106.14%~243.09%时,可认为加筋土挡墙处于中等破坏阶段;当自振频率下降幅度为16.43%~31.59%、阻尼比上升幅度243.09%~462.04%时,可认为加筋土挡墙处于毁坏阶段。

分析大学光学实验教学中的问题与建议

光学实验是光信息科学与工程专业学生必修的专业基础实验课程,通过良好的光学实验教学能够帮助学生有效地学习后期相关课程,同时通过光学实验也有助于培养学生的动手能力和思维能力,所以在大学光学实验教学过程中,如何有效地进行光学实验教学就成为人们所关注的热点话题。在长期的光学实验教学过程中,形成了许多的教学方法和教学手段,这些方法和手段教学中的实际应用仍然存在着许多的问题,这些问题的存在影响了大学光学实验教学质量,所以本文就针对大学光学实验教学中的问题进行相应的分析,并提出有效的解决建议。

现代化教学手段在大学光学实验中的作用分析

大学阶段的物理教学当中,需要进行光学实验,使用现代化的教学手段,能够明显提升教学效果,本文以多媒体技术为依托,从实验演示具象化及实验环节的完善两方面入手,对现代化教学手段在大学光学实验中所起到的作用进行了分析和研究。