语篇的连贯与关联

通过对语篇的连贯性和关联性进行系统分析,不仅能揭示语篇的内在联系、谈话人(或作者)的逻辑推理和心理过程,且还能加强人们对语言运用的敏感度,提高听话人(或读者)理解语言的能力,促使社会交际更好地进行。

儿童语言习得与语言学习社会化

目前,英语语言学习社会化发展的重要性日趋明显,儿童语言习得与认知能力之间的关系对语言学习社会化有一定的影响,分析语言学习社会化发展对儿童语言习得具有重要性。

英语课堂中教师语言的分析

教师语言是教师综合素质的表现。揭示教师语言规律,无疑可以调节和提高教师的语言行为,有效传播和达到理想的教育效果。从“言语行为理论”的语用角度和学科个性特征方面考察了英语课堂中教师语言对英语教学活动的促进作用。

如何提高大学英语教师的专业素质

随着经济建设的迅速发展,外语教学,特别是英语教学正以前所未有的程度和力度向前发展,研究分析提高高校英语教师的专业素质有着深远的意义。

语境在言语交际中的意义

言语交际是一个认知———推理的互明过程,它要求交际双方对认知环境的事实或假设在心理上能作出共同的认知和推理。因此语境的选择,不仅应考虑说话者自身的交际意图、内容、语言手段、社会文化背景等因素,而且还应考虑受话者的话语处理能力等非语言因素。文章从文化语境和情景语境两方面对此作了探讨。

英语课堂教学中的言语交际行为

以教师控制性言语行为为切入点,对英语课堂教学中的言语交际行为进行了调查。从调查结果来看,在进行英语教学活动中,只有把言语交际行为和非言语交际行为有机地结合起来,才能促进英语教学活动的开展。

小组合作学习在大学英语阅读教学中的应用

小组合作学习在英语阅读教学中可以充分调动学生的积极性,是一种行之有效的教学方法。该方法能突出合作学习的作用,让学生在愉快的学习中掌握阅读技巧,提高阅读水平。

人教版高中英语教材编写及设计评析——以必修一为例

本文基于英语课程标准对人教版英语教材(以必修一为例)的编写及设计进行了分析。分析结果显示人教版高中英语教材内容符合英语学科核心素养的要求,且设计适应了学生的认知规律,但同时也存在着相关问题,如练习设计机械性较强、中国文化涉及较少等。

寓教于乐 寓教于学——初中英语教学一议

“教学有法,但无定法。”每个教师都应恰当地选择和创造性地运用教学方法,表现自己的教学艺术、形成自己的教学风格。激发初中生学习英语的兴趣,为他们提供和创造真实的交际情景,使他们能运用语言表达自己的思想感情,是帮助中学生学好英语的重要方法。

浅谈英语口语课堂的交际教学

本文对怎样组织好口语课和在口语课堂上开展的各种语言交际活动的阐述,说明英语的交际功能及口语课的实质,即交际教学。

多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究

经济全球化的快速发展也让国内经济市场与国际经济市场之间相互接轨,而英语作为国际交流的重要基础语言,作为交流过程中的辅助性工具,在我国高等院校的教育工作中更是引起了教育工作者的关注,也潜移默化地影响了人们日常生活中的沟通方式。而随着素质教育改革的持续推进,在我国的高等院校教学过程中,有许多更加开放性以及平等的教学模式被不断引入,希望能够颠覆传统课堂中学生与教育工作者的位置,逐步凸显出学生在学习过程中的主观能动性,并且为学生创造更加开放和平等的课堂交流氛围。其中,多维互动模式的教学就是新型教学模式中的典范,也在高等院校的英语教学工作中起到了不可磨灭的重要价值。本文主要是分析了多维教学模式的概念,并且就多维教学模式在高等院校英语实践教学中的应用进行了探讨,希望能够为推动高等院校英语教学课堂的改革和发展提供参考意见。