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美育精神指引的美育课程体系管理
被引量:
2
1
作者
蔡发刚
《教育科学论坛》
2016年第17期67-68,共2页
美育既能培养人的情趣、陶冶情操,培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,又能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。作为学校美育的重要组成部分,美育课程建设必须遵循美育宗旨,在美育精神指引下完善其体系建设与管理。一、以美育精神指...
美育既能培养人的情趣、陶冶情操,培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,又能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。作为学校美育的重要组成部分,美育课程建设必须遵循美育宗旨,在美育精神指引下完善其体系建设与管理。一、以美育精神指导定位美育课程目标2015年国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出:
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关键词
精神指导
幸福教育
人文素养
精神面貌
发现美
文化美
能力培育
精神培养
阳光心态
美术活动
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职称材料
以校长文化促进学校文化力
被引量:
2
2
作者
蔡发刚
《教育科学论坛》
2011年第7期72-74,共3页
基于对学校文化的价值叩问及其力量发挥的路径求索,本期"校长论坛"聚焦"学校文化力"之二,从精神文化催生学校生命力,优化环境基因激活学校文化活力,学校文化力的方向及其着力点等实践研究视角,探索形成、提升、放...
基于对学校文化的价值叩问及其力量发挥的路径求索,本期"校长论坛"聚焦"学校文化力"之二,从精神文化催生学校生命力,优化环境基因激活学校文化活力,学校文化力的方向及其着力点等实践研究视角,探索形成、提升、放大学校文化力的基本策略。这些源于实践视角的鲜活思想和策略智慧,对于中小学文化力建设,无疑具有"擦亮眼睛"和"开启心灵"的意义。
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关键词
学校凝聚力
文化力
校长
学校文化
凝聚人心
学校科研
管理基础
创造力
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职称材料
阳光 和谐 幸福——嘉陵小学校园文化建设实践与思考
被引量:
1
3
作者
蔡发刚
《教育科学论坛》
2015年第16期37-40,共4页
校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。每所学校校园文化建设都应该有一个主题,都应该体现一个核心的价值取向...
校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。每所学校校园文化建设都应该有一个主题,都应该体现一个核心的价值取向,彰显学校的个性。我校结合自己的办学理念和办学宗旨将"阳光、和谐、幸福"作为文化建设的核心理念。一、提炼办学理念,培植以"阳光、和谐、幸福"
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关键词
校园精神文化
文化建设实践
学校特色
学校校园文化
教育内涵
价值取向
重要表征
学习过程
行为文化
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职称材料
以分层培训促进教师生态发展
被引量:
1
4
作者
蔡发刚
杨方和
许德道
《教育科学论坛》
2016年第24期76-77,共2页
针对教师发展不均衡的现状,学校采取分层校本培训,将科研与校本教研有机结合,主要做法有:对新上岗教师、经验型教师、骨干教师制订分层培训目标,落实分层培训活动,提出分层学习要求,实施分层课堂教学管理,开展分层课题研究,以多元化的...
针对教师发展不均衡的现状,学校采取分层校本培训,将科研与校本教研有机结合,主要做法有:对新上岗教师、经验型教师、骨干教师制订分层培训目标,落实分层培训活动,提出分层学习要求,实施分层课堂教学管理,开展分层课题研究,以多元化的思想、多渠道的培训途径,促进学校教师队伍生态发展。
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关键词
教师
分层培训
教育科研
生态发展
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职称材料
打造平民教育 树立精品文化
5
作者
蔡发刚
《考试(高考文科版)》
2015年第Z1期80-,共1页
学校文化是综合衡量一个校长办学水平高低的重要标志,建设优秀学校文化,并让学校文化产生积极的影响和作用,即形成学校文化力是每个校长的责任,也是考量校长文化力的主要标准。校长的文化底蕴、人格魅力和价值取向,修炼成独特的校长文化...
学校文化是综合衡量一个校长办学水平高低的重要标志,建设优秀学校文化,并让学校文化产生积极的影响和作用,即形成学校文化力是每个校长的责任,也是考量校长文化力的主要标准。校长的文化底蕴、人格魅力和价值取向,修炼成独特的校长文化;校长文化又促使学校形成凝聚力、创造力、生命力和教育力,引领学校文化的发展。校长文化如何引领学校文化和促进学校文化力的形成呢?笔者想从以下几方面谈谈个人的看法和认识:
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关键词
平民教育
综合衡量
人格魅力
教育力
价值取向
幸福教育
教学工作
品质教育
办学思想
教育对象
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职称材料
“聆听奥运 畅想奥运”习作设计
6
作者
柯兴
蔡发刚
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期73-74,共2页
本设计抓住北京举办2008奥运会这个热点话题,以聆听和奥运有关的音响为媒介,给学生提供感性素材,极力创设宽松、愉悦的氛围,有效促进学生在习作过程中动耳又动脑,使学生展开想象的翅膀,思无所忌并畅所欲言,充分享受表达的自由,...
本设计抓住北京举办2008奥运会这个热点话题,以聆听和奥运有关的音响为媒介,给学生提供感性素材,极力创设宽松、愉悦的氛围,有效促进学生在习作过程中动耳又动脑,使学生展开想象的翅膀,思无所忌并畅所欲言,充分享受表达的自由,让学生主体精神得以焕发,习作信心得以增强,表达空间得以舒展。学生在乐此不疲的参与中,语言能力和创新思维得到培养。
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关键词
2008奥运会
习作设计
学生主体精神
畅想
热点话题
创新思维
语言能力
素材
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职称材料
数学课堂教学方法的几点思考
7
作者
蔡发刚
《中国教师》
2008年第S1期472-,共1页
讲课是一门艺术,讲数学课更是一门艺术。数学是一门抽象思维的学科,课堂上如何使抽象的概念通俗化,复杂的知识简明化,在有限的时间里,如何使学生的数学思维得到最大限度训练,数学知识得到最大限度的获取是一个数学教师基本的任务。笔者...
讲课是一门艺术,讲数学课更是一门艺术。数学是一门抽象思维的学科,课堂上如何使抽象的概念通俗化,复杂的知识简明化,在有限的时间里,如何使学生的数学思维得到最大限度训练,数学知识得到最大限度的获取是一个数学教师基本的任务。笔者以为,作为一个数学教师可以在以下四个方面作些思考。
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关键词
数学课堂教学
数学教师
几点思考
一元函数
原文传递
帮你辨析“精确数”和“近似数”
8
作者
蔡发刚
《初中生辅导》
2008年第13期26-27,共2页
1."精确数"和"准确数". 同学们知道"准确"和"精确"这两个词语是近义词.显然,在数学中,"精确数"与"准确数"应该是一致的、等价的,"精确数"就是"...
1."精确数"和"准确数". 同学们知道"准确"和"精确"这两个词语是近义词.显然,在数学中,"精确数"与"准确数"应该是一致的、等价的,"精确数"就是"准确数","准确数"就是"精确数".有的同学稍不留意,就会把"精确数"误解为"近似数",这是受"近似数与数的精确程度"有关的影响,错误地理解为"精确数"就是"取近似值以后所得的数".……
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关键词
近似值
近义词
测量工具
原文传递
题名
美育精神指引的美育课程体系管理
被引量:
2
1
作者
蔡发刚
机构
广元市利州区嘉陵小学
出处
《教育科学论坛》
2016年第17期67-68,共2页
文摘
美育既能培养人的情趣、陶冶情操,培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,又能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。作为学校美育的重要组成部分,美育课程建设必须遵循美育宗旨,在美育精神指引下完善其体系建设与管理。一、以美育精神指导定位美育课程目标2015年国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出:
关键词
精神指导
幸福教育
人文素养
精神面貌
发现美
文化美
能力培育
精神培养
阳光心态
美术活动
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
以校长文化促进学校文化力
被引量:
2
2
作者
蔡发刚
机构
利州区嘉陵小学
出处
《教育科学论坛》
2011年第7期72-74,共3页
文摘
基于对学校文化的价值叩问及其力量发挥的路径求索,本期"校长论坛"聚焦"学校文化力"之二,从精神文化催生学校生命力,优化环境基因激活学校文化活力,学校文化力的方向及其着力点等实践研究视角,探索形成、提升、放大学校文化力的基本策略。这些源于实践视角的鲜活思想和策略智慧,对于中小学文化力建设,无疑具有"擦亮眼睛"和"开启心灵"的意义。
关键词
学校凝聚力
文化力
校长
学校文化
凝聚人心
学校科研
管理基础
创造力
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
阳光 和谐 幸福——嘉陵小学校园文化建设实践与思考
被引量:
1
3
作者
蔡发刚
机构
广元利州区嘉陵小学
出处
《教育科学论坛》
2015年第16期37-40,共4页
文摘
校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。每所学校校园文化建设都应该有一个主题,都应该体现一个核心的价值取向,彰显学校的个性。我校结合自己的办学理念和办学宗旨将"阳光、和谐、幸福"作为文化建设的核心理念。一、提炼办学理念,培植以"阳光、和谐、幸福"
关键词
校园精神文化
文化建设实践
学校特色
学校校园文化
教育内涵
价值取向
重要表征
学习过程
行为文化
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以分层培训促进教师生态发展
被引量:
1
4
作者
蔡发刚
杨方和
许德道
机构
广元市利州区嘉陵小学
出处
《教育科学论坛》
2016年第24期76-77,共2页
文摘
针对教师发展不均衡的现状,学校采取分层校本培训,将科研与校本教研有机结合,主要做法有:对新上岗教师、经验型教师、骨干教师制订分层培训目标,落实分层培训活动,提出分层学习要求,实施分层课堂教学管理,开展分层课题研究,以多元化的思想、多渠道的培训途径,促进学校教师队伍生态发展。
关键词
教师
分层培训
教育科研
生态发展
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
打造平民教育 树立精品文化
5
作者
蔡发刚
机构
四川省广元市利州区嘉陵小学
出处
《考试(高考文科版)》
2015年第Z1期80-,共1页
文摘
学校文化是综合衡量一个校长办学水平高低的重要标志,建设优秀学校文化,并让学校文化产生积极的影响和作用,即形成学校文化力是每个校长的责任,也是考量校长文化力的主要标准。校长的文化底蕴、人格魅力和价值取向,修炼成独特的校长文化;校长文化又促使学校形成凝聚力、创造力、生命力和教育力,引领学校文化的发展。校长文化如何引领学校文化和促进学校文化力的形成呢?笔者想从以下几方面谈谈个人的看法和认识:
关键词
平民教育
综合衡量
人格魅力
教育力
价值取向
幸福教育
教学工作
品质教育
办学思想
教育对象
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“聆听奥运 畅想奥运”习作设计
6
作者
柯兴
蔡发刚
机构
四川省广元市利州区嘉陵小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期73-74,共2页
文摘
本设计抓住北京举办2008奥运会这个热点话题,以聆听和奥运有关的音响为媒介,给学生提供感性素材,极力创设宽松、愉悦的氛围,有效促进学生在习作过程中动耳又动脑,使学生展开想象的翅膀,思无所忌并畅所欲言,充分享受表达的自由,让学生主体精神得以焕发,习作信心得以增强,表达空间得以舒展。学生在乐此不疲的参与中,语言能力和创新思维得到培养。
关键词
2008奥运会
习作设计
学生主体精神
畅想
热点话题
创新思维
语言能力
素材
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学课堂教学方法的几点思考
7
作者
蔡发刚
机构
贵州省织金县板桥乡多吉小学
出处
《中国教师》
2008年第S1期472-,共1页
文摘
讲课是一门艺术,讲数学课更是一门艺术。数学是一门抽象思维的学科,课堂上如何使抽象的概念通俗化,复杂的知识简明化,在有限的时间里,如何使学生的数学思维得到最大限度训练,数学知识得到最大限度的获取是一个数学教师基本的任务。笔者以为,作为一个数学教师可以在以下四个方面作些思考。
关键词
数学课堂教学
数学教师
几点思考
一元函数
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
帮你辨析“精确数”和“近似数”
8
作者
蔡发刚
机构
织金县板桥乡多吉中学
出处
《初中生辅导》
2008年第13期26-27,共2页
文摘
1."精确数"和"准确数". 同学们知道"准确"和"精确"这两个词语是近义词.显然,在数学中,"精确数"与"准确数"应该是一致的、等价的,"精确数"就是"准确数","准确数"就是"精确数".有的同学稍不留意,就会把"精确数"误解为"近似数",这是受"近似数与数的精确程度"有关的影响,错误地理解为"精确数"就是"取近似值以后所得的数".……
关键词
近似值
近义词
测量工具
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美育精神指引的美育课程体系管理
蔡发刚
《教育科学论坛》
2016
2
下载PDF
职称材料
2
以校长文化促进学校文化力
蔡发刚
《教育科学论坛》
2011
2
下载PDF
职称材料
3
阳光 和谐 幸福——嘉陵小学校园文化建设实践与思考
蔡发刚
《教育科学论坛》
2015
1
下载PDF
职称材料
4
以分层培训促进教师生态发展
蔡发刚
杨方和
许德道
《教育科学论坛》
2016
1
下载PDF
职称材料
5
打造平民教育 树立精品文化
蔡发刚
《考试(高考文科版)》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
“聆听奥运 畅想奥运”习作设计
柯兴
蔡发刚
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007
0
下载PDF
职称材料
7
数学课堂教学方法的几点思考
蔡发刚
《中国教师》
2008
0
原文传递
8
帮你辨析“精确数”和“近似数”
蔡发刚
《初中生辅导》
2008
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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