论大学生的道德培养

高校学生思想政治教育向来重视对大学生的道德培养。目前道德教育理论实现了教育学、伦理学与心理学和社会学的结合。因此,高校德育教育应着重从学生的道德认识、道德意志和道德行为三个方面的培养入手。

第二课堂活动平台构建与大学生创新能力培养——以中国矿业大学环境与测绘学院探索与实践为例

把学生培养成为21世纪需要的高素质建设人才,仅仅依靠第一课堂进行的教学活动是难以完成的。因此,高等学校在抓好智育教育的同时,必须重视德育、美育和实践能力等方面的教育,积极开展第二课堂活动。基于此,笔者在构建大学第二课堂活动平台,开阔学生科学视野,培养学生创新精神和实践能力,提高学生全面素质等方面,作了有益的尝试。

50年来中国台湾德育教育发展的历史回顾

"基本的政治价值需要一种特殊的道德教育"。中国台湾的德育教育在五十多年的发展历程中体现了台湾各个阶段的政治需要,凸显了政治化、淡政治化和本土化的特点。

试论教师职称改革中的粗放型“高职化”倾向

市场经济改革的不断深入,使高校也正在向市场转化,高校教师的职称晋升还没有完全脱离计划管理体制,深化高校教师的职称改革,优化职称结构是被很多学者和人事管理人员经常提到的。但是要在改革和优化的基础上,防止出现高校教师盲目的粗放型"高职化"倾向。

在校大学生学习策略的调查研究

目的研究徐州地区在校大学生学习策略的应用水平,探讨大学生学习策略模式。方法使用Wein-ste in等编制的学习策略问卷,对徐州地区3所高校医科、理工科、文科791名大学生进行调查,比较分析不同性别、不同学科及各等级学生学习策略的特点。结果医科、理工科及文科的大学生在焦虑、专心、选择要点、学习辅助、考试策略5个学习策略的应用水平上分别存在差异性,男女生在态度、动机、专心及学习辅助方面存在差异,不同学科各等级间亦存在显著差异性。结论不同专业、性别及不同学习等级的大学生的学习策略存在差异,应针对性辅导学生以培养更高效率的学习策略,高效地实现学习目标。

大学生学习策略的相关研究

目的:研究某地区三所高校大学生学习策略的应用水平,分析各科及不同性别的学习策略的特点,探讨专业的学习策略模式。方法:使用Weinstein等人编制的学习策略问卷,SPSS 13.0统计分析软件,对某地区医科、理工科、文科791名大学生进行调查、比较分析。结果:医学、理工科及文科的大学生在焦虑、专心、选择要点、学习辅助、考试策略五个学习策略的使用水平上分别存在差异性。结论:不同专业大学生存在不同的学习策略,应针对性辅导学生培养更高效率的学习策略,以更高质量完成大学学业。

依托学科优势 培养学生科技创新能力和综合素质

总结了中国矿业大学环境与测绘学院在依托学科优势、探索创新教育途径、培养学生的科技创新能力和综合素质方面采取的多种措施,包括实施大学生科研训练计划、实施“名师学术讲坛工程”、高年级学生进科研课题组与实行科研导师制、组建大学生科技论文写作小组等,取得了明显的成效。

求索何惧路漫漫——记青年岩石力学专家谢和平

茫茫煤海,蕴藏着无尽的奥秘,揭开谜底的人,属于对事业执着追求、务实创新、无私无畏、献身于煤炭事业的开拓者。

高等医学专业学习策略的研究

目的探讨符合高等医学专业学习特点的学习策略模式，提高高等医学专业教育教学质量。方法使用Weinstein等人编制的学习策略问卷，对徐州医学院301名医学生进行调查，采用SPSS13．0统计软件进行数据统计、比较和分析，并与学习成绩进行相关分析。结果在学习策略的使用上存在性别差异，女生在态度和动机的学习策略应用上强于男生；学习优等生在态度、动机、时间管理、专心、焦虑、选择要点、考试策略方面的学习策略应用水平均显著高于学习良好学生和学习困难学生，且差异具有统计学意义；而学习良好学生仅仅在动机和专心两个学习策略的应用上屁著高于学习困难学生，且差异具有统计学意义。结论医学生的学习策略具有一定的专业特点，男女生及成绩优秀者具有不同的学习策略应用水平，教师应当引导、培养学生采用更加符合医学学习特点的、更加有效的方式去进行医学专业学习，对学习困难学生需要进行学习策略的评估，以便找出问题所在并进行有针对性的指导。