糖尿病人进行健康教育的护理体会

目的探讨健康教育对糖尿病控制的影响。方法对糖尿病患者介绍糖尿病相关知识，并进行饮食指导、运动指导、药物指导、心理指导等护理工作。结果100例糖尿病患者对糖尿病的认识水平及自我监护能力显著提高。结论健康教育在糖尿病防治工作中极其重要，可有效地减少糖尿病并发症，提高患者的生活质量，是一项投入少产出多效益高的工作，是控制糖尿病的一种可行方法。

低钾性周期性麻痹的护理

目的探讨低钾性周期性麻痹患者的护理效果。方法对35例低钾性周期性麻痹患者给以及时的补钾处理，配合严密的病情观察。心理护理。做好用药注意事项及护理。健康教育及出院指导。结果35例患者全部痊愈出院。结论对低钾性周期性麻痹患者采取相应护理措施可提高救治成功率，减少复发率。

应用尿激酶行脑室持续外引流加腰穿灌洗治疗脑室出血铸型的护理

脑室出血铸型是重度脑室出血中最凶险的一种类型,有报道死亡率高达99％ 传统内科治疗以及外科手术效果差,本科自1997年2月～2001年2月应用尿激酶行脑室持续外引流加腰穿脑脊液灌洗治疗8例,脑室出血铸型患者,结合常规治疗、护理上严密观察病情变化,重点注意瞳孔、意识以及生命体征的变化。术前做好备皮及普鲁卡因皮试等工作;术后注意保持引流通畅,引流管防脱落、扭曲、受压或堵塞,观察引流液的颜色、量、性质;做好语言及肢体功能锻炼:神志转清后加强心理护理,保持病人情绪稳定,积极配合治疗;同时做好饮食、皮肤及大小便等护理工作。结果死亡2例,存活6例,死亡率占25％,术后均无发生颅内感染,再次脑出血以及脑疝、褥疮等并发症。存活6例经随访5～20个月,生活能力(ADL):ADL14例,ADL31例;ADL41例。

金属硫蛋白3对快速老化痴呆小鼠海马胶原纤维酸性蛋白表达的影响

目的研究金属硫蛋白3(MT3)对快速老化痴呆模型小鼠(SAMP8)海马结构的胶原纤维酸性蛋白(GFAP)表达的影响。方法给小鼠不同浓度MT3及盐水腹腔注射28 d,处死小鼠后应用免疫组化和免疫印迹方法检测海马结构GFAP的表达。结果 8月龄的SAMP8小鼠海马结构内可见大量浓染的GFAP阳性星形胶质细胞,GFAP含量最多。随着给予MT3浓度的增加,SAMP8小鼠海马结构内的GFAP阳性细胞减少,GFAP含量减少。结论 SAMP8小鼠海马结构星形胶质细胞增生,GFAP表达增多。MT3有减低GFAP表达的作用,随着浓度增加作用增强。

自我管理培训课程对脑梗死偏瘫患者自我感受负担的影响

目的 探讨自我管理培训课程对脑梗死偏瘫患者自我感受负担的影响.方法 2012年3月至2013年12月将180例初发脑梗死偏瘫患者随机分为对照组与干预组各90例,对照组接受常规的住院期间和出院前的健康教育,干预组接受规范的自我管理课程培训,调查两组患者的自我感受负担.结果 两组患者在分组前的自我感受负担得分差异无统计学意义（P＞0.05）,而干预组在出院前和出院后六个月自我感受负担得分显著低于对照组（P＜0.05）.结论 开展规范的自我管理培训课程可降低脑梗死偏瘫患者的自我感受负担.

PPP项目政府采购机制研究——以环境污染治理领域为例

PPP是指政府与私人组织之间,合作建设城市基础设施项目。其区别于一般的政府采购行为,但又适用于政府采购制度。PPP项目在环境污染治理领域的应用,极大推进了环境污染治理的进程。然而,PPP项目在环境污染治理领域的采购仍然存在困难。文章以环境污染治理领域的PPP项目政府采购机制为研究对象,提出要让PPP模式在环境污染领域更好地落实,应该明确政府角色,合理配置人员,提高专业程度,认清成本优势,构建多方位的监督体系,提高程序的透明度。

论水污染第三方治理机制中环境知情权的保障

环境污染第三方治理模式的发展,为我国环境问题的解决提供了一条新的渠道。水体污染往往是复杂且多变的,水污染治理也是困难的。文章认为水污染第三方治理机制中,第三方权利保障问题较多,其中环境知情权尤为突出。提出因为缺乏风险防范意识,市场管理体制不健全,信息公开法律保障不到位,最终导致环境服务公司和政府、排污企业、其他环境服务公司之间信息交流不对称。建议通过完善市场监管体制,建立诚信档案,完善披露制度等措施进一步推进水污染第三方治理。

低钾性周期性麻痹患者的治疗及护理

目的探讨低钾性周期性麻痹患者的护理效果。方法对40例低钾性周期性麻痹患者给以及时的补钾处理,配合严密的病情观察、心理护理、做好用药注意事项及护理、健康教育及出院指导。结果40例患者全部痊愈出院。结论对低钾性周期性麻痹患者采取相应护理措施可提高救治成功率,减少复发率。

自我管理培训课程对脑梗死偏瘫患者日常生活活动能力的影响

目的：探讨自我管理培训课程对脑梗死偏瘫患者日常生活活动能力的影响。方法将160例脑梗死偏瘫患者按数字表法随机分为对照组与观察组各80例，对照组接受常规的住院期间和出院前的健康教育；观察组接受规范的自我管理课程培训，共6节课，每节课均安排有完成整个培训课程，已经出院返回家庭、社区的病友参加，以小组形式，通过动机性访谈，诱导患者找出自身存在问题，患者自己保存疾病管理清单，所涉及的有关技术由护理人员进行讲授、训练和反复强化。于入组时、出院时、出院后1个月、6个月，分别采用一般自我效能感量表对患者自我效能进行测评，改良 Barthel 指数评定日常生活活动能力。结果入组时两组患者 Barthel 评分差异无统计学意义（P ＞0．05）；而观察组在出院时、出院后1个月、6个月日常生活活动能力得分[（50±7）分，（70±10）分，（85±11）分]均显著高于对照组[（44±6）分，（52±8）分，（70±9）分]，差异均有统计学意义（t ＝3．98、19．45、9．23，均 P ＜0．05）。结论开展规范的自我管理培训课程可明显提高脑梗死偏瘫患者的日常生活活动能力。