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探究式教学模式在应用型本科课程中的教学组织 被引量:1
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作者 彭磊 郑晗 蔡嘉虹 《黑龙江科学》 2019年第19期10-11,共2页
概述了探究式教学模式的内涵,从创设情境、启发思考、自主/小组探究、协作交流、总结提高等五方面入手,阐述了探究式教学模式的教学环节,提出探究式教学模式的教学组织应该实现两个转变,即教师变讲授知识为引导组织,学生变接受知识为主... 概述了探究式教学模式的内涵,从创设情境、启发思考、自主/小组探究、协作交流、总结提高等五方面入手,阐述了探究式教学模式的教学环节,提出探究式教学模式的教学组织应该实现两个转变,即教师变讲授知识为引导组织,学生变接受知识为主动求知。从软件操作及实物操作的平衡和选择、考核方式配合等两方面进行了教学反思,以期更好地调动学生积极性,培养独立自主的应用型本科人才。 展开更多
关键词 探究式教学模式 应用型本科课程 教学组织
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