浅谈问题情境在高中生物概念教学中的应用

高中生物学科是高中课程体系中的必修课程之一,是一门以研究生命现象和生命活动规律为主的课程。高中生物涉及的概念比较多,需要学生有较强的推理判断、数学计算、分析归纳等能力。随着课程改革的不断深入,新课程标准强调学生在学习生物时要主动参与学习,亲历知识生成的过程,这就需要高中生物教师在教学的过程中积极地调整教学方法,给予学生学习与体验的机会,而情境教学法则是比较适合学生进行体验式学习的方法。本文就如何应用问题情境开展高中生物概念教学进行了探讨,力争为新时期的高中生物教学工作提出合理化建议。

基于深度学习的高中生物问题情境创设的分析

随着课堂改革的逐步深入,愈发重视自主合作、独立探究式教学。然而,教师和学生的角色并未发生根本性改变,课堂教学中的探究与合作流于形式,学生的学习表现出了表层化的问题,为此,引导学生高效、深入地学习是现下教学转型的主要任务。