微课程在高职思想政治理论课程中的应用——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

高职思想政治理论课承担着对高职学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,为了提高课程的实效性,思政教师将微课程作为一种新的教学资源辅助教学。相比传统的教学模式,微课程具有趣味性、针对性、直观性等特点。微课程网络平台的建立,使更多的微课程资源得以共享,也为线上、线下互动教学提供了平台。将微课程应用于思想政治理论课程教学,能够降低理论学习的难度,增加课后学习的渠道,提高学生学习的兴趣,从而提高教学的实效性,达到课程的教学目标。但在应用的过程中,必须要选用具备较高政治素养的思政教师参与微课程的开发,以保证微课程的质量;要摆正微课程在思想政治理论课堂中的地位,不能以微课程取代教师的主导性。

中国多党合作制度的传统文化渊源探析

中国的传统文化深刻影响中国政治制度的建构,所以中国政党制度的构建应当尊重民族传统文化。当代中国的政党制度就是中国传统文化对外来政党制度自然选择的产物。资本主义竞争性政党制度在中国以失败告终,重要原因之一便是其竞争性不符合中国传统文化理念。马克思主义多党合作思想是适应中国优秀传统文化的先进政党思想,中国共产党依据国情,最终建立了适应中国传统文化的中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。

试论参政党形象建设对新闻宣传的需要

参政党是我国特有的政治现象,长期以来为社会主义建设做出了重要贡献。由于各种原因,参政党的形象建设滞后,导致参政党社会知名度和美誉度与其政治地位和社会贡献不匹配,影响了参政党建设。在注重品牌形象和市场营销的今天,形象建设是参政党建设的重要内容。高度发达的大众传媒为参政党形象建设提供了机遇,参政党形象建设应该利用新闻宣传,注重新闻宣传策略,打造优秀参政党形象,改变被误解为"政治花瓶的参政党形象。

基于微课的翻转课堂教学模式应用——以“正当防卫”为例

'正当防卫'这一知识点比较抽象,采用基于微课的'翻转课堂'教学模式,让学生变盲目听课为带着问题听课,有利于改善课前知识传递的效果,促进课中知识的吸收。

3+4学生恋爱的应对策略——以丁同学的转变为例

3+4学生恋爱是一种正常的心理现象,但弊大于利,班主任要根据学生身心发展特点,根据不同学生的个体特征,及时制定相应的策略合理引导,帮助学生度过这一阶段。