浅谈语文教学中小学生阅读兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,要想学生提高阅读能力,兴趣教学是关键,所以培养小学生的阅读兴趣应成为语文学习的重点。本文主要从语文教学入学,激发学生的阅读兴趣,循序渐进地培养学生提高阅读能力。

生活化的小学语文教学

教学的最高境界是做到教学合一, 这也是陶行知先生是我国著名的教育家提出的教育主张.本文以陶行知先生 “教学做合一” 思想为指导, 指出语文教学要围绕学生的生活经验, 学生要做课堂的主人, 积极主动地参与教学过程.

基于新课改的小学语文教学研究

在新课改的不断推进下,素质教育成了教育活动的主体,作为新时代的教育工作者,应当及时转变自身观念,深入了解新课改的要求,并且巧妙设计小学语文教学活动,使学生能够充分参与到教学活动中,形成一定的学习能力。文章以小学语文教学为例,就新课改背景下的小学语文教学进行了深层次的研究及探索,分析了有效的教学策略,一线教师可以结合实际情况进行应用。

低年级随文识字教学三部曲

随文识字就是指把识字教学贯穿到阅读教学之中，让学生在阅读中识字，在识字中阅读，从而使识字与阅读形成一个有机的整体，达到深化学生学习效果的目的。笔者认为，随文识字教学可以从随文正音、随文记形、随文解义三方面入手。