活用多媒体语境 优化预测式阅读教学

语言的使用离不开语境，任何篇章的解读过程都依赖于对生产篇章的语境的正确理解。多媒体语境能够整合图像、动画、声音、文本等多种信息于一体，能够为学习者创造更为真实、生动、形象的语境条件。鉴于多媒体语境的学习特点，笔者把它应用于英语阅读教学中，使得阅读课的预测活动更生动、更丰富、更富有创意，从而提高了阅读课的效率，加快了阅读速度。

利用教材提示高中生英语读后续写的能力-以人教版高中《英语》为例

本文依照英语《高考考试说明》和《课标（修订）》英语学科四大核心素养要求,结合人教版高中英语教材,聚焦读后续写的三个维度一故事情节、语言内容和主题意义,帮助训练学生的读后续写能力,培养学生的思维品质、语言能力和文化意识.