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小学数学概念教学的尝试
被引量:
3
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作者
魏香莲
蔡宁艳
《宁夏教育科研》
2011年第1期54-55,共2页
数学是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此,概念教学是数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能的核心。正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,是基础知识的起点,是正确、合理、...
数学是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此,概念教学是数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能的核心。正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,是基础知识的起点,是正确、合理、迅速运算的保证。
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关键词
数学概念教学
教学效果
数学教学过程
具体形象思维
认知过程
环节设计
课外时间
面积单位
从具体到抽象
感性材料
原文传递
题名
小学数学概念教学的尝试
被引量:
3
1
作者
魏香莲
蔡宁艳
机构
银川市西夏区回民小学
出处
《宁夏教育科研》
2011年第1期54-55,共2页
文摘
数学是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此,概念教学是数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能的核心。正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,是基础知识的起点,是正确、合理、迅速运算的保证。
关键词
数学概念教学
教学效果
数学教学过程
具体形象思维
认知过程
环节设计
课外时间
面积单位
从具体到抽象
感性材料
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学概念教学的尝试
魏香莲
蔡宁艳
《宁夏教育科研》
2011
3
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