论创生性智慧在艺术教育中的理念和实践

21世纪既是生态学的时代,又是核心素养的时代,分别对人的培养提出了新的要求。创生性智慧是促进人与自然和谐相处的新艺术教育目标,文章研究创生性智慧在艺术教育中的理念和实践。在概念上,创生性智慧是生态式艺术教育和核心素养的共同取向,落实在艺术教育上,强调不同信息、不同文化、不同要素的对话和融合。通过艺术,既给人们带来审美的愉悦,又给人们带来各种哲学启示,提倡社会及个人的可持续发展,形成提倡师生对话和互动、多学科互补的生态教育观。在实践上,罗定文塔单元课程呈现出跨学科的主题式课程,强化课程综合性、实践性以及对话性。创生性智慧有助于扭转传统创造力的逻辑,鼓励教师尝试跨学科与主题式课程,主张学生通过对话和互动超越课本知识,从而获得关于自然与社会的感性体验。