激趣·推动·评价·拓展:整本书阅读教学四进阶--以《西游记》为例

本文论述了整本书阅读教学的四个阶段--激趣、推动、评价、拓展。

单分散SnO_2中空微纳米球的制备和性质

模板法是制备无机中空微纳米球的重要方法之一.本文以苯乙烯为单体,通过乳液聚合得到粒径约为620nm的单分散聚苯乙烯(PS)微球.以磺化后的聚苯乙烯(PSS)微球为模板,利用阴阳离子静电吸附作用,将PSS与前驱体SnSO4中的Sn2+结合.通过Sn2+在乙醇-水介质中的水解作用得到核-壳复合结构,再经高温煅烧,得到SnO2中空微纳米球.实验对前驱体的浓度、表面活性剂的用量、反应时间及模板选择等方面做了研究,通过扫描电镜(SEM)、X射线衍射(XRD)、红外(IR)光谱、热重分析(TGA)、H2程序升温还原(H2-TPR)、Brunauer-Emmett-Teller(BET)比表面积等技术深入探究SnO2中空微纳米球的结构,并对比中空SnO2与实心粒子的氧化还原特性.BET和H2-TPR显示将SnO2制备成微纳米空心球后其比表面积增大,表面氧空位明显增多,氧化活性明显提高.从IR及XRD推断核-壳结构形成机理,进而优化出简单合理的实验方案,获得表面光滑、结构致密,包覆厚度可控的SnO2中空微纳米球.

无金属催化剂的设计及其电催化特性研究

非金属高聚物中聚苯胺和聚吡咯具有优越的光电特性,无污染、方便易得,具有广阔的发展前景和应用价值。以苯胺/吡咯为原料,CTAB为相转移催化剂,过硫酸铵为氧化剂合成聚苯胺/聚吡咯,经过无氧煅烧或浸泡掺杂等预处理后得到初产品,用扫描电子显微镜法(SEM)和能量散射X射线谱(EDX)测其形貌特征及其元素种类,之后按比例将高性能碳和PVDF混合后,再用NMP与其一起搅拌形成糊状后涂成电极,采用循环伏安法在不同的溶液中测定其电催化特性。实验表明硼元素的加入能改进导电聚合物的结构,使其能更容易地得到电子,从而提高其电催化性能。

不可压热流体的离散统一气体动理学简化算法

离散统一气体动理学算法是一种适用于连续流和稀薄流的统一数值算法,具有良好的数值稳定性和较高的数值精度,但算法结构较为复杂,计算效率有待提升。针对不可压缩热流体流动,在原始的离散统一气体动理学算法的基础上,使用梯形法则代替中点法则求解对流项,提出一个简化的离散气体动理学算法,用二维自然对流进行数值模拟。理论分析和计算结果表明,对于二维热对流问题的求解,和原始算法相比,改进算法在保障稳定性和数值精度下,计算效率提升了30%左右。

探索家庭医生服务模式,提升社区卫生服务水平

为全面履行社区卫生服务职能,提高服务意识,强化服务内涵,提升服务水平,逐步实现＂人人享有家庭医生＂的目标,我中心在学习借鉴上海、武汉等地先进经验的基础上,从2012年5月开始,以平湖、营盘两个居委会为试点,开展了家庭医生团队服务工作。

创设“好玩、有收获”的数学教学方式——以小学阶段益智课堂教学为例

好玩又有收获的数学学习方式,是具有双重目标追求的。“有收获”是让学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的关键能力。“好玩”是要把数学知识加工成适合学生年龄特点的学习资源,能激发学生的学习兴趣。益智课堂教学结合小学生爱玩的天性,以益智器具为载体,以数学活动为途径,在动手动脑中培养学生的数学关键能力。

聚焦核心素养,促进深度学习——浅谈小学语文深度学习的有效策略

文章以小学语文深度学习的有效策略为研究对象,首先对小学语文核心素养下的深度学习特点进行了探讨分析,随后分析讨论了深度学习背景下小学语文学习方式现状,最后结合现状问题,提出了一些有效的小学语文深度学习策略,以供参考。

论“行真教育”理念下的学校管理

理念是学校文化的灵魂和核心,也是校长办学思想的核心。槟榔小学冷静地聆听历史,眺望未来,反思现在,力求将学校文化理念化到教育的各个环节中。经过多年探索,厦门市槟榔小学在'新基础教育'理念的指导下逐渐形成了'行真教育'办学体系。行,指实践体验,指向'发现'。真,指真心、真知、真理,指向'美好'。行真教育旨在积极主动的体验探索创造中发现更多美好。

气固两相流DUGKS-Lagrange耦合算法

离散统一气体动理论算法(Discrete Unified Gas-Kinetic Scheme,DUGKS)比传统动理学方法拥有更丰富的流场时空演化信息,却很少应用于气固两相流领域。基于点源颗粒的介观两相流模型,提出一种新的气固两相流耦合算法,并用于方腔中单颗粒运动及颗粒群扩散的数值模拟。采用DUGKS-Lagrange方法求解气固两相流模型,相间作用的计算采用积分法则和差值函数进行时间和空间的近似,在此基础上提出新的气固两相流介观耦合算法。气固两相流问题的分析与计算结果表明,相较于经典的格子Boltzmann方法,DUGKS提供了更具潜力的气固两相流计算框架。

整本书阅读的四个导学点

阅读为孩子的心灵插上翅膀。要读完整本书需要一定的恒心和耐力，这对于还没有养成自主自觉阅读习惯的孩子来说，是项不小的挑战，阅读没有思考和交流等于白读。