落实思想政治课德育目标须突破四个障碍

思想政治课在落实其德育目标过程中。常常会遇到各种困难和障碍．主要表现在学生的信仰障碍、信任障碍、兴趣障碍和目标障碍。要成功地寓德于思想政治课堂教学，就必须要坚持以人为本和科学的发展观。遵循学生思想认识和生理、心理成长规律，努力突破这四个障碍，化被动为主动，牢牢地掌握课堂育人的主动权。有效落实德育目标。

致力深层文化建设 增强学校办学动力

学校文化是指学校信奉并付诸实践的价值理念。如果一所学校宣称学校已经有学校文化了，那必须具有全校教职员工都共同信奉的价值理念并能将理念付之行动。只有当学校全体成员信奉共同的价值观，一所学校才真正拥有文化。所以校园文化是一所学校立身于社会必须的精神支柱，致力深层文化建设，是提升办学源动力的关键。

当前中学生中存在的道德问题及解决办法

目前,学校重智轻德的现象还十分严重,中学生道德素质有下降趋势。最近,我们对福州市6所中学(其中重点校2所,一般校2所,农村校1所,普职混合校1所),共计350名学生进行了一次道德问题调查,结果表明,中学生的道德素质状况不容乐观,急待广大教育工作者加大道德教育的力度和效度,以适应21世纪对人才素质的要求。

创新职校德育活力

德育不能靠简单的说教，德育只有在活动中才能增强活力，提高实效，因此，改革和优化学校德育工作就必须从校情出发构建德育活动的整体机制。近年来。我校根据中职学校特点．积极规划和设计了如下几项系列德育活动，使我校德育活动形成了特色充满了活力．

倡导自主学习激活思想政治课活力

自主学习是一种学生自我明确学习目的、自我驱动学习动机、自我选择学习内容、自我调节学习策略、自我制定学习计划、自我评价学习效果，达到自主自由学习过程的一种教学模式。思想政治课引进自主学习教学法，能极大地调动学生对思想政治课学习的积极性、创造性．从而克服思想政治课沉闷、呆板、教条、被动的教学局面，让思想政治课真正焕发出生命的活力。

德育课“行动导向”教学策略的运用

＂策略＂用在教学上则称为＂教学策略＂,即＂学＂与＂教＂的最优化。教学策略是教学设计的有机组成部门,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。

当前中职学校学生思想道德建设与德育课程改革现状调查

职业教育是现代教育的重要组成部分，在以就业为导向的职业教育办学过程中，如何加强和改进中职学校德育工作是培养合格的新型劳动者的关键。近年来，中职学校坚持以人为本和改革创新的原则，对中职学校的思想道德建设和德育工作做了大量的改革和有益的探索，并取得一定的成效。以下是我们对当前中职学校德育工作现状所做的调研，希望能通过这些调研发现中职学校德育工作的亮点，

主动服务建设行业 科学发展建设职教

改革和发展职业教育,既是当今世界许多国家教育发展的重点,也是许多国家促进经济社会发展的重要战略。笔者以建筑类职业教育为例,提出"五个三"的办学模式——即"三个发展"的办学思想、"三个服务"的办学宗旨、"三个层次"的办学定位、"三个特色"的办学内涵、"三个优化"的教学管理,力图提升建设职业教育的办学水平。

主动服务建设行业科学发展建设职教

当今世界,科技进步日新月异,经济全球化趋势明显加快。世界各国都把推进考证改革与发展、加强人力资源建设作为提高国际竞争的重要战略,因此,职业教育已成为现代教育的重要组成部分。