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题名把落脚点放在提高教学质量上
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作者
蔡宗魁
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机构
韶关大学
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出处
《韶关大学学报》
1993年第C00期8-12,共5页
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关键词
地方高校
韶关大学
教学质量
办学条件
专业设置
专科教育
办学层次
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分类号
G648.4
[文化科学—高等教育学]
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名论葛利高里形象的悲剧美
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作者
蔡宗魁
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出处
《外国文学研究》
CSSCI
北大核心
1990年第4期33-37,共5页
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文摘
米·亚·肖洛霍夫的史诗性长篇小说《静静的顿河》的中心主人公葛利高里·麦列霍夫的形象,是世界文学中不朽的人物形象之一。从美学的角度来观照,这个悲剧形象是如何实现它的审美价值的呢?关于这个问题,评论家们往往浅尝辄止。既然我们都确确实实地被这个悲剧形象所倾倒所感动,那为什么不对自己的审美享受进行一番沉思和开掘,以期在审美质量上有所提高有所升华呢?
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关键词
悲剧美感
悲剧形象
人物形象
长篇小说
世界文学
葛利高里
悲剧人物
大草原
史诗性
审美质
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分类号
I106
[文学—世界文学]
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题名论列·托尔斯泰的文艺观
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作者
蔡宗魁
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
1981年第2期75-86,共12页
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文摘
天才的艺术家列夫·托尔斯泰,不仅创作了一系列世界文学的第一流的作品,值得我们永远珍视和阅读,而且,他在整整六十年的成功的创作实践中所形成的文艺观,也是值得我们加以认真研究的一份珍贵的文艺理论遗产。我们可以毫不夸张地说,托尔斯泰不仅是一位伟大的批判现实主义作家,而且也是一位颇有独到见解的文艺理论家。他毕生对文艺理论问题进行了认真的研究和探索。他的卷帙浩繁的日记和大量的书信,记录下了他的极其丰富的创作经验和对于文艺问题的精辟见解。他先后就文艺问题发表过多篇专题论文。尤其是他那部历时十五年才写成的文艺理论论著《艺术论》,更有突出的意义。这部著作早在1883年就已着手写作,直到1897年才写成发表。这个时期。
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关键词
文艺观
文艺理论
现实主义作家
艺术论
人物形象
《复活》
卡秋莎
《战争与和平》
思想意义
玛丝洛娃
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名英俄对应词初探
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作者
蔡宗魁
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第1期78-89,共12页
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文摘
比较一下英语和俄语,就会发现这两种语言中间,存在着一大批在读音、词形和词义上几乎相同或非常近似的词,它们之间存在着一定的对应关系。我们可以把这类词称为英俄对应词。弄清这类词的性质、特点和对应规律,不仅是各该语言的词汇学方面的重要问题,而且对于这两种语言作为外语的教学,特别是对于以阅读和翻译科学文献为目的,在掌握了其中的一种语言的基础上学习另一种语言的教学,具有很大的实际意义。
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关键词
对应词
类词
对应规律
词源学
政治术语
oology
印欧语系
科技术语
专业术语
DRAMA
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名深入学习马、恩关于翻译标准的论述
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作者
蔡宗魁
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机构
内蒙古大学外语系
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出处
《中国翻译》
1985年第6期2-5,共4页
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文摘
近年来,我国翻译理论界出现了一个空前繁荣的局面,发表了许多很有价值的著述,对我国近、现代翻译理论作出了较为系统的评价和总结。这对于继承优秀传统,丰富和发展我国的翻译理论,无疑将起到继往开来的作用。与此相联系,争论已久的翻译标准问题的讨论,也正在进入一个新的阶段,有希望逐渐形成一种比较成熟的意见。这是十分可喜的。但是,在关于翻译标准问题的讨论中,仍有不少论点和提法有待进一步商榷。从总的倾向看,似乎还存着一个问题值得提出来,即:
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关键词
翻译标准
现代翻译理论
深入学习
马克思
恩格斯
翻译者
论述
译文
翻译实践
理论基础
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名正确评价《安娜·卡列尼娜》
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作者
蔡宗魁
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
1979年第Z1期110-117,共8页
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文摘
在“四人帮”的文化专制主义和历史虚无主义统治文坛的这些年来,整个欧洲十九世纪批判现实主义文学被全盘否定,彻底抛弃。在世界文学中具有巨大影响的俄国伟大的批判现实主义作家托尔斯泰的作品,特别是他的三部长篇巨著之一的《安娜·卡列尼娜》,更遭到了所谓的“彻底批判”、“坚决屏弃”,被列为“大毒草”,简直视之若洪水猛兽。“四人帮”被打倒以后,出版社重印了这部小说,天才的艺术作品终于又重见天日。但是,时至今日,在某些有关的论著中,对于这部小说的评价,仍然存在着不少错误。例如,有的高校教材对于这部小说的评价,就有不少论点值得商榷。这些论点不仅涉及到对这部小说的评价,还涉及到如何正确对待欧洲十九世纪批判现实主义文学遗产的一些重大原则问题,涉及到如何完整、准确地理解和掌握列宁的有关思想的问题,亟需讨论清楚。
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关键词
列文
现实主义作家
十九世纪
长篇巨著
世界文学
艺术作品
高校教材
重大原则问题
个性解放
俄国革命
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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