建构新型教学模式是教育技术的首要任务

学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论，但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰，以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式，即既强调教师的主导地位，又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。

论教学交互

教学中的交互现象是教学活动的基本特征之一。本文从教育传播学的角度对教学交互现象的本质和特征进行了探讨，通过对各种型态的教学活动中的交互现象的分析，得出了设计教学交互的一般性原则。

从教学模式的研究看教育技术与教学论的关系

本文从教学模式研究的角度 ,探讨了教学论与教育技术的关系 。

论教学技术的经济性原则

经济性原则是教学技术最重要的原则之一。但是长期以来 ,在教学技术的实践中 ,经济性原则并没有被提到应有的高度 ,甚至有相当的疏忽。而我们几十年的教学技术实践 ,成败得失大多与此有关。本文从硬技术和软技术两个方面对教学技术的经济性原则进行了讨论。

是e-Education还是教育技术

本文对黎加厚先生提出的电化教育的新定义 e- Education以及电化教育和教育技术的定义进行了比较讨论 。

试论高校CAI的发展定位

我国高校开展计算机辅助教学（ＣＡＩ）活动至今已有二十多年的历史，无论在理论研究，还是在实践探索，尤其是在课件研制等领域，都取得了不小的成果。但是，从整体上来看，ＣＡＩ在学校教学实践中所发挥的作用非常有限。原因很多。物质条件的限制是一个主要原因，在计算...

新加坡的区域规划与治理及其启示

2011年8月,安徽省党校系统部分教研和管理人员赴新加坡国立大学进行培训与考察。通过课堂教学和实地考察,认识和体察了新加坡的简史国情、人文地理、政治架构、城市建设、经济发展、社会保障体系、精英治国及人才发展战略。本刊特刊发一组学习考察文章,以飨读者。

产业支撑:安徽由农业大省向农业强省跨越发展的必然选择

改革开放三十年的重要启示是通过农村生产关系的变革使农民的生产积极性得到极大发挥,进入后改革时代,安徽农业发展的主要任务就是在持续维护农民积极性前提下寻求产业支撑,大力发展现代农业,在推进社会主义新农村建设过程中实现安徽由农业大省向农业强省的跨越发展。

论高校远程教育的定位

远程教育的本质特征就决定了它应该是以成人教育、继续教育、终生教育为主。当前许多高校的远程教育均以应届高中毕业生的学历教育为主 ,在教学上采用全日制集体编班的远距离课堂教学 ,没有体现出远程教育的特征 ,没有发挥出远程教育的优势 。

关于多媒体教学的思考

多媒体教学现在是一个热门话题。但是，多媒体教学究竟指的是什么？什么样的教学可以称之为多媒体教学？对它的定义至今仍很模糊，人们的理解也是五花八门。典型的有这样几种：一是指动用了多种媒体（如幻灯、投影、电视等）的教学（见《电化教育研究》１９９６年第４期，...

网络教学的多视角扫描

从教育传播学、教育经济学、教育技术学、教育管理学以及建构主义理论等不同的视角考察网络教学 ,不难发现 ,网络教学既有明显的优势 ,又有一定的局限。在学校教学中 ,网络教学的发展 ,必然是与传统课堂教学相互米柔合 ,取长补短 ,才能建立起符合社会发展要求、具有明显时代特征。

CAI、多媒体技术与课堂教学

ＣＡＩ、多媒体技术与课堂教学蔡宪（江南大学·无锡·２１４０６３）十多年来，我国的计算机辅助教学（ＣＡＩ）的探索与叨发已有了一定的进展，取得了可喜的成绩．但是，与计算机在全社会各行各业的应用与普及相比，ＣＡＩ在学校教育中的普及与推广，则是远远落后了。主...

试论电视教材的传播学特征

试论电视教材的传播学特征蔡宪（无锡江南大学２１４０６３）我们所讨论的电视教材，把它界定在符合以下几点的范围之内，即：１、使用对象十分明确；２、内容与要求符合教学大纲；３、所要达到的目的十分明确；４、不是课堂搬家式的教学实录。在实际的教学活动中，人们常...

E-Learning与学校教学

E-Learning是信息化社会教育教学发展的必然趋势.E-Learning的发展,将会促使教育教学发生一系列的变革.但是,E-Learning与当前的学校教学在许多方面存在冲突.只有通过信息技术与传统学校教学的全方位整合,才能有效地解决这些冲突,从而推动E-Learning的发展.

试析美国西部开发中的经济组织与市场体系

美国西部开发中逐渐形成了家庭农场、种植园、商业公司和银行等各种经济组织。它们是否具有经济效率是西部开发的关键 。