乡村振兴背景下美丽乡村建设路径探析

乡村振兴背景下,美丽乡村建设已成为中国农村发展的重要战略。在介绍美丽乡村建设中的湖州安吉模式、江西婺源模式、杭州临安模式基础上,针对美丽乡村建设过程中面临的问题及困境,探讨了乡村振兴背景下美丽乡村建设的路径,以实现乡村振兴和美丽乡村建设的目标。

杉木和米槠凋落叶DOM对土壤CO_2排放的影响

在全球气候变化的大背景下,森林碳输入数量和质量的潜在变化将影响森林土壤CO_2排放。目前室内研究有关外源有机物输入对森林土壤CO_2排放的影响多集中于凋落物和死细根的添加,对为土壤微生物生长和代谢过程提供重要养分和能量来源的可溶性有机质(dissolved organic matter,DOM)则较少人涉及。本研究比较单次添加不同浸提比例(样品:去离子水=1∶10和1∶5)(即不同浓度)的叶片DOM到土壤中,采用恒温培养(25℃),测定不同培养时期土壤CO_2排放速率及土壤微生物生物量碳(microbial biomass carbon,MBC)含量和土壤呼吸熵(q CO_2)差异。研究结果表明:米槠凋落叶DOM比杉木凋落叶DOM含有更多大分子量的、腐殖化程度较高的难分解化合物;添加浸提比例为1∶5的2种树种凋落叶DOM到土壤中,土壤MBC含量表现为随培养时间延长而降低,且添加杉木凋落叶DOM的土壤MBC含量高于添加米槠凋落叶DOM土壤的MBC含量;土壤q CO_2值表现为添加米槠凋落叶DOM>杉木凋落叶DOM,在培养第10天、第31天和第80天,添加1∶5浸提米槠凋落叶DOM的土壤q CO_2值分别为添加相同浸提比例杉木凋落叶DOM的1.71,1.29和1.14倍。添加1∶10浸提米槠凋落叶DOM后土壤q CO_2值在培养前30天呈下降趋势,从培养31天开始呈现上升趋势。添加不同树种凋落叶DOM后,土壤CO_2排放速率均呈现前期快速增加而后逐渐下降,最终趋于平缓的趋势。培养第1天时,添加浸提比例为1∶5的米槠凋落叶DOM和杉木凋落叶DOM后土壤CO_2排放速率分别比对照(去离子水)处理高71.9%和30.7%,添加浸提比例为1∶10的米槠凋落叶DOM和杉木凋落叶DOM土壤CO_2排放速率则是对照的1.47倍和1.34倍。不同性质、不同浓度DOM显著影响土壤CO_2排放速率和土壤微生物学性质,这些发现对深入理解森林土壤碳吸存机理具有重要的科学价值,对于完善森林碳循环模型和预测未来气候变化对森林碳吸存的影响等有重要的作用。

基于罗丹明B酰肼的化合物铜离子络合能力测定的新方法

目的:开发一种以罗丹明B酰肼为探针的铜离子络合剂分析方法。方法:通过合成罗丹明B酰肼来监测游离铜离子,罗丹明B在铜离子的作用下可发生开环反应,其荧光强度可用于检测铜离子,以此来评价化合物与铜离子的络合能力从而筛选铜络合剂,并对影响该测定方法的各个反应条件进行优化。结果:以pH为7的乙腈-水溶液为溶剂,铜离子与罗丹明B酰肼反应时间大于8 min时,可观察到稳定的荧光信号,从而比较了化合物的络合能力。以典型的铜离子络合剂曲酸和EDTA为模型化合物,验证了该分析方法的可行性。结论:本研究开发的方法能够简单快速地评价化合物的铜离子络合能力,为神经退行性疾病潜在药物的筛选提供新的方法。

可溶性有机质输入对杉木人工林表层土壤有机碳矿化的激发效应

可溶性有机质(dissolved organic matter,DOM)是生态系统主要的可移动碳库及重要的养分库,它对森林土壤碳吸存的影响已引起高度关注,但DOM对森林土壤有机碳矿化的影响及机制仍不清楚。通过室内为期36 h的短期培养实验,利用^(13)C稳定同位素示踪技术,探究杉木(Cunninghamia lanceolata)凋落叶DOM、米槠(Castanopsis carlesii)凋落叶DOM、杉木死根DOM、米槠死根DOM输入对11年生杉木人工林表层(0—10 cm)土壤有机碳矿化的激发效应,以期揭示DOM在森林碳循环中的作用,对于完善森林碳循环模型有重要意义。研究结果表明:通过^(13)C标记区分不同来源CO_2后发现添加米槠凋落叶DOM和杉木凋落叶DOM处理中来自DOM的CO_2排放速率前期迅速升高,至12 h达到最大值,分别为第2小时的8.0和3.4倍,之后下降,第12小时分别为第36小时的4.6和7.0倍;来自土壤有机碳的CO_2排放速率同样在第12小时达到最大值,分别为同时间点对照的10.1倍和6.3倍。对不同来源CO_2累积排放量进行区分发现,土壤添加凋落叶DOM后来自DOM的CO_2累积排放量显著大于添加死根DOM的(P<0.01),其中来自米槠凋落叶DOM的CO_2累积排放量显著大于来自杉木凋落叶DOM的(P<0.05),这与添加不同来源DOM中DOC含量呈显著正相关(P<0.001)。不同DOM添加对土壤有机碳矿化的激发效应强度不同,培养36h期间添加凋落叶DOM后土壤有机碳激发效应强度始终高于添加死根DOM的。添加米槠凋落叶DOM、杉木凋落叶DOM、米槠死根DOM、杉木死根DOM所引起的激发效应都在第5小时达到峰值,第36小时时添加杉木死根DOM出现负激发效应。可见,添加不同来源DOM对土壤原有有机碳矿化产生了不同的激发效应,这除了与不同来源DOM性质有关外,还可能与DOM添加后土壤微生物群落组成变化有关。有关DOM添加对土壤有机碳矿化影响的微生物学机制有待进一步研究。

浅析数学在素质教育中的美学价值

数学的美学价值是数学文化的重要组成部分,在培养发展学生审美情趣和能力方面具有重要的教育作用和意义。数学的美学价值的挖掘可以激发学生学习数学的兴趣,提高学生探索问题和解决问题的能力,从而能够激发人们发明创造的热情。

增温和隔离降雨对杉木幼林土壤养分和微生物生物量的影响

在全球气候变化背景下,中国亚热带地区独特的地理位置决定了该地区在气候变暖的同时还会伴随干旱,但对于增温和隔离降雨的研究多集中在中高纬度地区,对亚热带等低纬度地区的研究较少。本研究通过设置对照、增温、隔离降雨和增温+隔离降雨4种处理,探讨增温和隔离降雨对杉木幼林表层土壤养分和微生物生物量的影响。结果表明:增温和隔离降雨均可使土壤养分有效性发生变化,增温使土壤可溶性有机碳、可溶性有机氮、有效磷浓度有所增加,而隔离降雨主要影响了N有效性,表现为土壤铵态氮浓度显著下降(P<0.05)。增温后微生物生物量碳、氮均显著下降(P<0.05),增温和隔离降雨的交互作用对微生物生物量磷影响显著。在亚热带地区,氮磷养分有效性有可能是全球气候变化背景下影响土壤微生物生物量的重要因素,未来还需结合野外原位实验做进一步的研究。

浅谈学生自主学习的教学指导

"指导自主学习"是变传统的"先教后学"为"先学后教",着重学习方法传授的一种教学方法,本文从学生课前"先学"指导和课堂教学指导两个方面阐述了作者对这一教学方法的运用和体会。

益母草碱可溶性微针的制备与初步研究

目的:采用经皮给药方式而避免首过效应,研制益母草碱可溶性微针。方法:制备含益母草碱的普通可溶性微针(CDMNs)和针体载药微针(TDMNs),测试力学强度并评价穿刺性能,研究微针的体外溶出和在模拟皮肤中的药物释放行为,进而考察微针在体内的溶解行为和经皮给药释放规律,最后对微针的皮肤安全性进行评价。结果:TDMNs和CDMNs的针形均完整饱满,并实现药物剂量和药物分布可控;每根针体承受0.14 N的压力,有足够强度刺入皮肤;CDMNs中药物的体外溶出高于TDMNs,然而在模拟皮肤中的药物释放率却低于TDMNs;微针能提高益母草碱的皮肤吸收,其中TDMNs的吸收率达到约63%,是CDMNs的2倍左右;微针作用后的皮肤在5~6 h后完全愈合,而且未发现明显的红肿现象。结论:建立了益母草碱可溶性微针给药体系,为其经皮给药制剂的研发提供理论基础和数据支撑。

《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下区域活动创设实施策略探究

区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。这与《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的：“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”,有异曲同工之处。因此,《指南》的颁布可以说为区域活动的开展提供了强有力的理论保障。

增温和隔离降雨对亚热带森林土壤N_2O通量的影响

设置对照(CT)、增温5℃(W)、隔离50%降雨(P)和增温5℃+隔离50%降雨(WP)4种处理,以相关功能基因作为标志物,研究增温和隔离降雨影响亚热带森林生态系统土壤N_2O通量变化的途径.结果表明:隔离降雨显著降低了土壤铵态氮浓度;增温显著降低了土壤N_2O通量和土壤反硝化势.增温处理(W)和降雨处理(P)的土壤微生物生物量氮(MBN)均显著低于对照(CT),AOA amo A基因丰度与MBN和铵态氮含量之间呈显著负相关,但与土壤硝化势和土壤N_2O通量没有显著相关性.路径分析显示,反硝化势直接显著影响土壤N_2O通量,而微生物生物量磷(MBP)和增温则通过直接影响反硝化势来间接影响土壤N_2O通量.温度可能是影响亚热带森林土壤N_2O通量的主要驱动因素,全球变暖可能会减少亚热带森林土壤的N_2O排放.