初中美术学困生转化的策略研究

初中美术学困生的教育应在差异中激发学习热情,在体验中促进艺术表现,在艺术欣赏中积淀学习信心。要注重人文关怀,从学困生角度出发,转化美术学困生的策略才有生命力。

初中生抽象画欣赏:从解读自己到解读作品

让学生能有自己的见解,用自己的方法去解读或欣赏一幅抽象画,要解决三个问题。回归本心,解读自己:引导学生"回归"童年,"解读"那个陌生的自己;打破定式,解放自己:打破思维定势,从不同的角度理解审美对象,培养学生"横看成峰,侧看成岭"的能力;推己及人,成就自己:推己及人地想一想,如果是自己画这么一幅画,会以怎样的情感、怎样的角度、会有怎样的状态。

激发学生的想象力,提高学生的创造力

艺术创作离不开想象,想象主要是在情感的推动下依照情感的逻辑进行的。人们借助想象力,通过虚拟的状态使情感得到满足。美术教学中,教师要引导学生学会想象并允许学生大胆想象,给学生提供培养创造力的环境,鼓励学生创新,以此激发学生的想象力,从而提高学生的创造力。