基于大规模在线教育的混合式英语写作教学设计与分析——以大学英语写作学习为例

文章关注在线教育中的英语写作实时批改分析,以南昌某本科院校136人为研究对象,对大学英语四级写作情况和传统写作教学进行分析,探讨大规模在线教育中采用混合式写作教学模式进行学习实时分析的情况.研究显示,在线教育使用方便快捷,针对标点错误、句子错误、大小写错误、动词错误、拼写错误等进行逐句细致批改,并显示针对性的学习提示,评分结果基本符合标准,将便捷的大规模在线教育与传统教学结合起来的混合式写作教学模式是提高写作教学效率的新途径。

髋关节置换术护理体会

目的:总结髋关节置换术护理的临床经验、体会及效果。方法:总结整理60例髋关节置换患者的临床以及护理资料,并对其进行深入研究分析。结果:入院时60例患者评分均为4级,经过住院康复治疗护理20～60d,出院时评分为4级30例,5级23例,6级7例;术后的半年随访结果则为,评分为4级15例,5级30例。达6级患者占89.7%。术后患者髋功能改善,生活质量提高,效果满意。结论:手术前的针对性康复护理、系统的术后以及出院指导可减少术后并发症的发生并对手术翻修有重要意义,能有效地恢复关节功能,解除疼痛,从而提高患者的生命质量。

Tietze扩张定理在子基正规空间的推广

基于在子基正规空间上推广后的Urysohn引理,本文将Tietze扩张定理分别推广至子基第一正规空间和子基第二正规空间.

浅谈骨盆骨折保守治疗中临床护理路径的作用

目的探讨在骨盆骨折保守疗法中采取骨伤科专病护理路径安全、有效的护理方法。方法通过对我科2010年8月—12月30例骨盆骨折保守治疗的患者进行系统全面的护理,评价其护理效果。结果 30例患者平均住院日为8周,均痊愈出院,无并发症发生。结论对入院患者病情实施严密观察,准确评估,并采取有效的措施;对在院期间不同阶段做针对性的宣教及护理,改善患者教育,提高患者及家属参与治疗过程的主动性[1],是保证治疗效果和改善患者生活质量的关键。

整体护理与预见性护理模式在骨科护理中的应用效果

目的探讨整体护理与预见性护理模式在骨科护理中的应用效果。方法选取120例我院收治的骨科住院患者,根据不同护理模式将其分为观察组和对照组,各60例。观察组患者行整体护理与预见性护理模式,对照组患者行常规护理,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者有效抢救时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组患者抢救成功率及护理满意度高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论骨科护理中应用整体护理与预见性护理模式,效果较好,可提高患者的整体满意度,具有较高的临床应用价值。