读懂数学教材 促成有效教学

读懂教材是使用教材、有效教学的基础。一方面,教师只有对教材钻研透彻,才能达到有深度的教学。另一方面,教材呈现出来的往往是概括性的内容,无法详尽展示数学知识的产生和形成过程,无法有效展示数学知识承载的历史文化和现实意义等内容,如果教师只是粗浅地看教材,是无法准确把握其编写意图的。