“体能、技能、运用”三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析——以水平三山羊分腿腾越为例

单元教学计划在整个学期教学计划和课时教学计划中起着承上启下的作用,是有效实施体育教学的重要载体,也是直接影响单元教学效果因素之一。尤其在技能教学的单元中,教师只注重技能教学,而忽视学生体能发展、参与度低、运动强度不高等教学形式和方法是不科学的。文章本着省教研员余立峰老师提出的“体能、技能、运用”三个维度下构建单元教学设计的理念,对小学器械体操中的水平三山羊分腿腾越这一单元科学制定的教学设计进行探究与分析,进而逐渐将该理念渗入进平时的课堂中,对于提升课堂效率有着非比寻常的意义。

体能、技能、运用三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析——以水平三山羊分腿腾越为例

1问题的提出在技术教学中,教师不厌其烦的反复讲解、示范和指挥,技术动作的枯燥,使得学生参与度少,而失去了学习的兴趣和积极性.显而易见,这种只注重技能教学,而忽视学生体能发展、练习强度低、练习方式枯燥的教学形式和方法是不科学也是不可取的.例如,在水平三山羊分腿腾越这一单元中,教师只注重教给学生助跑、起跳、推手与分腿、缓冲落地动作技术,而忽略了学生的体能发展和山羊分腿腾越教材的功能和价值以及对小学生运动能力的促进作用等.于是笔者从技能、体能、运用三维度下构建单元,着重针对小学器械体操中水平三山羊分腿腾越这一单元进行了探究与分析.一则希望通过分解课时量的方式来降低单元设计的难度,二则希望可以更好地挖掘教材的全员育人功能,实现系统而全面的教学.