探析多丽丝·莱辛研究的地域性差异

人们对事物的研究有地域性的差异,这在任何领域都是存在的,对多丽丝·莱辛的研究也是如此,其中英美两国具有较强的代表性,呈现独特新颖的观点以及视野广阔的特点。在我国,随着新时期社会发展变化,对于多丽丝.莱辛的研究也逐渐得到了推进。

基于协同教育思想的大学英语课程思政教学策略研究

协同教育思想是指在整合各门课程思政元素的前提下,在课程思政建设之中形成合力。在协同教育思想的背景下,大学英语作为我国高等院校的基础课程,其思想政治教育也面临着巨大的挑战。仅仅依靠思想政治课的教学,难以实现立德树人这一教育目标,并且由于大学校园的开放性和自由性,仅仅依靠一门课程的教学,难以对学生的思想意识和政治理念等进行全面教学。大学英语课程是高校公共基础课程中的重要部分,实现思想政治教育体系和大学英语课程的融合,是真正贯彻立德树人这一教育理念的重要途径。文章论述了在新时代背景下,基于协同教育思想,在思政教学格局上构建大学英语课程的具体路径,以期为大学英语课程思政教学提供参考。

文化自觉视野下的高职高专大学英语课程改革

新时代的高职高专大学英语课程的生命力来自于以高度文化自觉的课程定位,实现文化与课程的有效互动。高职高专大学英语课程的文化定位,需要回归课程的文化的主体地位,在多元文化背景下以文化自觉的态度处理课程的人文性与工具性、课程所涉及的外来文化与本土文化间的关系。文化自觉引领下的高职高专大学英语教学须打破教学方法的界限给教师灵活教学的空间,在制度上保障教师创新教学方法以提高教学质量。

从女性叙事角度对比《紫色》和《那不勒斯四部曲》

《紫色》和《那不勒斯四部曲》是优秀的女性主义代表作,它们诞生于不同的时代,分别描述了二十世纪初到第二次世界大战前夕美国黑人女性的自我觉醒和二战后到新世纪前那不勒斯女性的生存状况,从它们之间的差异可以一探女性主义叙事的变迁和发展。文章通过对这两部经典作品的叙事主题、文本差异的对比分析,进一步展望女性叙事的未来。

多丽丝·莱辛非洲小说中的人物身份研究

多丽丝·莱辛的早期小说《首饰盒》中的人物身份具有多重性,叙事节奏具有语音节奏和叙事节奏双重节奏,首次提出叙事人物的多重性、叙事节奏中的身份考问以及叙事文本中隐含着的身份本质。传递出浓厚的神秘主义和人世沧桑感,熔铸着作家对于历史和人生的深刻思考。对边缘人的书写,体现了作者对弱者的同情和理解、对社会问题的敏锐洞察以及对社会的反省和思考,表现出了她对人类整体生存状态的一种认知和思考,传达出了她对人类的人文关怀。

镜像关联模式下弗吉尼亚·伍尔夫小说的叙事艺术研究

此研究旨在扩展和丰富弗吉尼亚·伍尔夫的小说《新礼服》中镜像关联的研究课题,其新颖之处在于首次提出小说中具有镜像映照下的象征意义、镜像投射下的隐喻所指以及镜像对比下的反思认知三个层面的镜像关联。通过层层递进、环环相扣的分析,此研究挖掘出以往被忽视的诸多层面的叙事手法和有机关联,弥补了以往有关弗吉尼亚·伍尔夫小说的叙事研究的不足,拓宽了国内对伍尔夫小说研究的广度和深度。

论高职英语教学新方向

新时期的高职英语教学应面向社会需求,在教学中强化职业指导,将理论与实践相结合,培养学生的职业素质,提升学生的就业能力。立足高职英语教学现状,提出更新教学理念,优化教学方法,打造"职业"教育模式,变革评价方法等策略,以提高英语教学质量,达到英语教学目的。

二元对立视角下对狄更斯《双城记》中蒙太奇手法的解析

蒙太奇在电影作品中是极具表现力的剪辑手段。同样,在文学、绘画、音乐等艺术领域蒙太奇也被广泛运用。狄更斯的《双城记》巧妙使用蒙太奇手法,在时间与空间交错切换中游刃有余地制造感情冲突,凸显人物人格魅力,再现了法国大革命时期的真实情景。

服务区域经济的高职院校校企合作实践探析

作为职业教育的重要组成部分,高职教育的最终目标是要培养出高水平的应用型人才,促进经济的发展。在近些年来,我国的高职教育发展迅速,并且高职院校的校企合作已经得到了理论界的认可,但是想要充分发挥出校企合作的作用,需要找到有效的实践途径,将理论和实践充分结合起来,服务于区域经济发展。

对英语搭配词的教学探析

词语搭配是英语中普遍存在的语言现象,多年的教学实践证明,词语搭配运用教学的好坏,直接影响着学生的综合语言运用能力,词汇量要求的提高对大学英语教师的词汇教学提出了更大的挑战,该文分析搭配词使用错误的原因,并探讨了英语搭配词的教学方法。