培养初中生积极心理品质的有效性策略

教育的目的是丰富学生的知识和拓宽知识面,同时也要加强思想道德品质培养,一个良好且积极的心理品质对其未来发展十分重要,能够让他们在走出校园后快速融入社会环境中,不至于被竞争激烈的市场经济所淘汰。初中作为培养学生积极心理品质的重要时期,作为一名合格的教师应采取有效对策来加强品质培养,将学生培养成一个积极上进且善于宽容他人的高素质人,从而促进学生德智体美劳全面发展。

对加强和改进农村学校德育的思考

农村学校德育质量的高低,直接关系到广大农村学生能否健康成长。怎样找准农村学校德育工作的重点和切入点,强化德育工作的落实成效,提高德育工作的质量,为广大农村学生的健康成长创造良好的条件,成为当前农村学校德育工作研究的重要课题。

提高农村初中生自主管理能力的实践研究

初中学生的成长和发展成了现阶段关注的重点。学生的学习成绩十分重要的,但自主管理能力的提高也是不容忽视的。从农村初中学生的自主管理意识层面分析,要让学生在教师的指导下,对自主管理形成准确的认识和理解。在结合自身的发展状况下,能够找出自主管理能力提高的重要途径。农村初中学校的教师和领导都要为学生的自主管理能力提高做出准备、努力。以具体的学生发展为方向,让学生在找寻自主管理渠道的情况下,促进学生健康成长和发展。

让思想品德教学回归生活

青少年思想品德的形成与社会性发展，既需要通过学校教育予以正确的价值引导，又需要通过学生对生活的体验、认识和感悟去内化。新课程改革提出“教育回归生活”，“把生活作为本源，以生活为本”的基本理念，指出道德存在于儿童的生活中，要引导学生回归生活，热爱生活，有道德地生活，让学生在生活中学习做人。

试论农村中小学教师管理的策略

农村义务教育教育是当今教育体系的重要组成部分,也是现阶段深化教育改革推进过程中需要重点解决的问题。由于历史性、政治性以及地域性等因素的影响,农村中小学教育在师资和教师管理方面都出现了严重的问题,因此,抓好教师管理,建设一支德才兼备、结构合理、质量合格的教师队伍,是确保学校发展的一项重要任务。

浅谈思想品德课教学中学生创新素质的培养

在深入推进新一轮课改的形势下,学生创新素质的培养是教育创新的根本,也是思想品德课教学的重要任务。本文从激发学习兴趣,培养学生的创新意识;鼓励启发质疑,开拓学生的创新思维;拓展实践活动,提高学生的创新能力;营造创新氛围,塑造学生的创新品质;开发情感智力,培养学生的创新心理五个方面的思考,阐述了在思想品德课教学中培养学生创新素质的有效方法。