社会交换理论视角下的当代中国社会人际关系

人际关系是建立在个人感情基础上的个体与个体之间的心理距离和行为倾向,社会交换则是有价值的资源交换过程。当代中国社会人际关系呈现出新的趋势和特点;运用社会交换理论可以更好地解释这种人际关系的新走向。

教育研究方法的多元与创新——基于与心理研究方法比较的思考

迄今为止教育研究方法取得了长足的进展,其与心理研究方法的比较显示了它对心理研究方法的借鉴与移植。但是现今教育研究方法仍然存在概念模糊、过分强调技术手段等缺陷。未来的教育研究方法需要不断进行整合与创新,并重视对研究方法本身的研究。

专业转型发展的内容与实施路径

专业转型发展是高等教育发展的必然趋势,其发展要坚持强化应用、突出特色和注重创新的原则.专 业转型发展的具体内容包括明确专业定位、创新培养方案、优化师资队伍、强化专业技能和深化教学改革.在具体 实施中,要以特色的人才培养模式为核心,以转型发展试点专业的师资队伍建设为关键,以特色的课程和教材建 设为重点,以实践教学平台为基础,以专业特色的社会适用性为标准,促进专业的特色发展.

基于目标教学的《心理学》公选课内容整合的思考

作为高校普适性的重要公共选修课之一的《心理学》课程内容整合具有现实意义。针对不同学习目标的学生，较全面地整合心理学中普通心理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、心理研究方法、心理健康与诊断等不同分支的内容，合理安排教学重点，可以更好地帮助学生掌握他们期望修习的课程内容。

大学生的和谐心理及其塑造

和谐心理是人的认知、情感和意志等内心活动处于平衡自然、协调统一的状态，中国自古就有追求和谐心理的良好传统。现今大学生的心理和谐体现了自我的一种平衡状态，也体现了一种重要的现代能力。未来的大学生和谐心理建设应注意构建完整的心理教育网络、塑造大学生的自尊人格。

对我校人才培养模式改革的思考——以“博学计划”项目为例

1、“博学计划”项目实施的基本情况 1．1“博学计划”项目实施的背景及目标 我校“博学计划”于2008年启动。由学校教务处主持实施。项目是在高等教育大众化背景下以及我校定位于应用型人才培养的基础上，探索人才的分类培养．即在主要培养应用型人才的基础上，探索如何培养部分精英人才．以深化我校的教学改革和人才培养改革。