联合多分辨表示的SAR图像目标识别方法

提出了联合多分辨率表示的合成孔径雷达(SAR)目标识别方法。该方法首先根据SAR图像的成像机理构造原始图像的多分辨率表示。多分辨率表示以互补的方式由粗到精地描述了目标的特性,可以为后续的目标识别提供更丰富的鉴别力信息。为了充分利用多分辨率表示中蕴含的信息,采用联合稀疏表示对其进行分类。作为一种多任务学习算法,联合稀疏表示既可以有效表示各个分辨率上的表示还可以充分发掘各个分辨率之间的内在相关性。因此,结合多分辨率表示和联合稀疏表示分类器可以有效提高SAR目标识别性能。基于MSTAR(moving and stationary target acquisition and recognition)公共数据集在多种操作条件下进行了目标识别实验,充分验证了方法的有效性。

带鉴别分析的多视角SAR图像联合决策及目标识别

提出多视角SAR图像联合决策的目标识别方法。多视角SAR图像对于描述目标具有互补性,因此可以为目标识别提供更丰富的鉴别信息。考虑到参与融合的部分视角可能对最终决策融合的贡献较弱。本文在多视角SAR图像的决策融合中引入鉴别分析。对于单个视角的SAR图像,首先基于支持向量机分类器进行分类,根据输出的决策值定义当前视角的可靠度。然后,采用门限判决的方式选取可靠性较强的视角,并基于贝叶斯决策融合对选取视角的分类结果进行联合决策从而判定目标类别。基于MSTAR数据集进行目标识别实验验证提出方法的有效性。

基于巴班斯基理论的电商专业平面设计课程混合式教学研究

高职教育是以培养高技能应用型人才为目标,而平面设计课程作为电子商务专业的一门专业技能课程,传统的教学模式不能满足信息化时代的需求。文中根据学院自身条件和学生的实际特点,提出基于巴班斯基理论的混合式教学模式,并在实施方案时提出了看法,为平面设计教学改革提供了一定的借鉴作用。

在计算机教育中培养学生的自主创新能力探析

从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力的培养。

大数据时代基于云平台的数字化混合式教学研究与应用

高职网页设计课程以培养学生的实践能力和创新设计能力为目标,传统单一的教学方法已远远不能满足实际教学的需要。大数据时代的教学应首先对往届学生学情进行数据统计分析,并针对学生的不同情况,借助世界大学城云平台对网页设计课程进行数字化混合式教学,以达到教学目标。

高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究

顶岗实习是职业院校"2+1"教育模式一个重要的实践环节,但是大多数职业院校在实施顶岗实习的过程中,普遍存在着各种问题,导致顶岗实习达不到预期目标和效果。本文针对高等职业院校学生顶岗实习过程进行分析、论述,找出其中存在的具体问题并提出相应对策,这对于学生自身综合素质的提高及高等职业院校的教学改革与发展具有指导意义。

基于云平台的中学英语课程混合式教学研究

随着国家的经济和社会发展,对学生的外语能力素质提出了更高的要求,教师仍采用陈旧的教学方式已不能适应科学技术迅猛发展的今天,以高中英语课程为例,借助世界大学城云平台进行混合式教学研究与改革,具体在高职英语教学现状及改革的重要性、高中英语在世界大学城云平台中的搭建、主要教学方式在英语课堂中的应用、混合教学方式的考核方式与教学效果等方面进行了阐述,从而提高学生对英语课程的学习兴趣,提高教学效果。

项目教学在网页设计课程中的应用

高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力、面向企业、面向第一线职业岗位的技术应用型和管理型人才为目标,文章就目前高职《网页设计与制作》实践课程进行了探索,认为项目教学法是一种行之有效的方法并提出了项目教学的具体实施步骤,同时对项目教学应注意的问题提出了自己的看法。

结合院校内部特点的网上测试平台的实现与改进

针对现今网上教学平台的不足,结合教学中的实际需求与机房特点,在试题库的管理、在线测试、自动评分、自动交卷、考生管理、成绩查询等功能方面提出新的想法与系统改进。

网络安全技术浅析

不管是对个人、学校或者一个企业来说,计算机网络已不可或缺,并已成为经济发展,文化进步的重要推动力量,计算机网络的重要性已深入人心,信息安全和保密管理是网络工程以及操作人员应该首先想到的问题,在当今社会,信息网络系统已开始成为国家和社会生活运行的一条重要生命线。因此,在进行网络计算机操作之前必须随时做好网络安全方面的准备工作,对可能存在的威胁要做到未雨绸缪,以便在遇到安全问题时能尽可能的将损失减少到最小。本文主要针对物理安全措施、访问控制技术、防火墙技术、加密技术四方面网络安全技术进行分析。

高职《计算机应用基础》教学探析

对目前高职《计算机应用基础》教学进行了探索,围绕学生知识基础、教学模式、创新教学、实践教学和考核机制等问题,提出了分层次教学手段、创新教学内容、考核机制多样化的看法和针对性的解决方案。

无刷新网上答疑平台的研究与实现

网上答疑平台作为课堂教学的补充,其目的是能够解决学生学习上的问题,传统网上答疑针对性不强。针对现在网上答疑平台的不足,结合教学中的实际需求,同时为了即时反映答疑情况,能够实现数据的实时显示,防止网页的频繁刷新造成闪烁感,通过XMLCALL完成与服务器端的数据的实时交互工作,实现无刷新的网上答疑。

基于属性散射中心匹配的噪声稳健SAR目标识别方法

提出基于属性散射中心匹配的合成孔径雷达(SAR)目标识别方法。首先采用稀疏表示方法提取SAR图像的目标属性散射中心。然后,基于Hungarian算法构建测试样本散射中心集与对应模板散射中心集的一一对应关系。通过评价匹配对的属性差异以及可能存在的虚警和漏警,得到两组属性散射中心集的相似度。最后,根据最大相似度的原则判定测试样本的目标类别。基于稀疏表示的属性散射中心提取方法对噪声具有很好的稳健性。同时,作为目标的局部描述子,属性散射中心可以有效感知噪声干扰带来的局部变化。因此,本文算法可以有效提高SAR目标识别算法对噪声干扰的稳健性。为了验证提出方法的有效性,基于MSTAR公开数据集进行了目标识别实验。

联合多层次深度特征的SAR图像目标识别方法

提出了联合多层次深度特征的合成孔径雷达(SAR)目标识别方法。采用卷积神经网络(CNN)学习SAR图像的多层次深度特征。多层次的深度特征从不同方面描述原始SAR图像中的目标特性,从而为目标识别提供更充分的决策依据。为了充分发掘不同层次深度特征的独立特性以及它们之间的内在关联,采用联合稀疏表示对多层次的深度特征进行联合分类。根据各层次特征的整体重构误差判定目标类别。采用MSTAR (Moving and Stationary Target Acquisition and Recognition)公共数据集对提出方法进行了性能测试。实验结果表明,该方法的识别性能显著优于现有的SAR目标识别方法。

计算机网络安全中虚拟网络技术的应用探析

随着社会的不断进步,科技的不断发展,我国已经进入了科技信息化的新时代,而作为网络信息化发展的基础,计算机技术发挥着重要的作用。人们在使用最新的计算机技术的时候,往往也会遇到很多网络安全方面的问题,本文主要对计算机网络安全以及虚拟网络技术的应用做了重要阐述与研究,并对其在企业部门之间、企业与企业远程人员之间及企业与客户们之间,以及在网络信息技术中的应用问题进行了探析,并且应用的效果很好,成功体现了其安全性、可靠性。

基于云平台的混合式教学情境构建研究

以中科云教学平台为载体,构建高职计算机专业混合式教学情境,该情境包含云教学硬件环境搭建、软件环境设置及混合式学习交互管理三个部分。文章详细介绍了各个部分教学情境的构建方法,并对云平台与高职计算机专业课程有机结合,开展混合式教学的情境开发管理流程进行了阐述,以期为高职计算机专业开展云混合式教学提供借鉴。

多目标最优化加权解的稳定性及计算机在解的合理性讨论中的简单应用

在多目标最优化问题的研究中,围绕最优解涌现了很多成果,产生了不少解的概念[2]。对于通常的单目标最优化问题解的唯一性以及稳定性,也有过一些通有性的研究成果。对于多目标最优化问题解的稳定性,Yu[3]曾给出了一个通有稳定性结果,Xiang[4]也曾给出了当权因子,权因子和目标函数变化时加权解的稳定性结果。鉴于在实际运用中,加权方法和加权解的作用突出,因此研究加权解的稳定性具有重要意义。在本文中,将在Xiang的基础上研究引入计算机一些应用知识当权因子,目标函数和约束集合都变化时多目标优化加权解的稳定性,最后通过计算机模拟阐述现实中的一个例子说明稳定的加权解在现实应用中如何选择满意的解要依实际情况而定。

高职计算机专业学生实训学习兴趣调查与对策研究

以波特-劳勒激励模型为依据, 编订高职计算机专业学生实训学习兴趣激励问卷, 展开主题为 “高职计算机专业学生实训学习兴趣的调查” .问卷问题涵盖能力素养激发兴趣、内外在奖励激发兴趣和角色关联认知兴趣三个方面, 以上饶职业技术学院信息工程系16级计算机网络专业学生为对象展开调查, 结果显示 学院目前的教学情况有待完善, 对高职生计算机课程实训学习兴趣的激发需要从注重对学生能力素养培训, 合理运用内在奖励及促成他们对课程实用性认知三个方面着手进行教改.

英语网络课程存在的问题与对策分析

网络的高速发展,英语网络课程作为辅助性教学体系,普遍存在着各种问题,导致英语网络课程达不到预期目标和效果。本研究针对英语网络课程存在的问题进行分析、论述,并提出相应对策,这对于学生利用网络课程进行学习,提高学习能力有很好的促进作用。

项目教学法在中职Photoshop教学中的应用研究

在时代不断发展的背景下,Photoshop已经成为现代平面广告业中的核心技术,为了满足时代发展的需求,不少中职院校开设了Photoshop课程,Photoshop课程的教学中存在一些问题。为了改善中职Photoshop教学质量,有效应用项目教学法,成为一个重要途径。本文主要探索中职院校中Photoshop教学中项目教学法的具体应用策略以及意义,为相关教育工作者提供参考与借鉴。