“高等教育中国模式”的概念史寻绎

中国高等教育快速而独特的发展使“高等教育中国模式”逐渐成为备受关注的概念。厘清这一概念的源起和本质,对于理解中国高等教育的发展道路、推进高等教育学话语体系创新具有重要意义。采用概念史研究范式,梳理我国高等教育发展的历史和文献并综合分析话语内涵的演进发现,“中国特色的社会主义高等教育体系”是它的最初形态,独立自主这一中华民族精神之魂是它的思想内核,中国共产党的坚强领导是它生成和发展的根本保证,“中国式高等教育治理”是它的本质内涵;它在政治和经济变迁中被持续建构和反复定义,彰显出丰富的价值。“高等教育中国模式”为中国式高等教育现代化提供了历史注脚和学理概括,也必将在中国式高等教育现代化的伟大实践中继续得到丰富和发展。

圆弧形动点轨迹与最值问题解法举例探究

圆弧形动点轨迹与最值问题综合性强,需要将动点轨迹与最值分析相结合.破解时也需要分为两个过程,包括确定动点轨迹、分析线段最值.轨迹确定的方法较多,总体上分为定义和模型两类,本文具体探究其中的三种解法.

整合药学的背景、内涵和实践路径——基于药学高等教育的视角

整合药学的提出既有其哲学基础,也与药学发展所面对的形势密切相关。它是在整合医学的基础上被提出的,其本质是学科的整合,目标是构建更加符合社会发展需求的新型药学理论和实践体系,培养更加符合药学发展需要的新型药学人才。相关高校可从机构建设、人才培养体系建设、科研体系建设三个方面找寻整合药学的实践路径。

推进药医工融合 培养跨学科应用型医药人才

药学、医学与工学的融合对推进“健康中国”建设和培养“新医科”人才具有重要意义。广东药科大学充分发挥办学优势,以“跨学科集群式”思维为指导,同步推进学科集群与专业集群建设,构建了“药医工融合”人才培养体系,在培养跨学科应用型医药人才方面取得了明显成效。

校企合作视角下大学生创新创业训练计划项目的开展

大学生创新创业训练计划项目的开展对提高学生创新创业能力、培养高水平创新人才等方面发挥着重要作用。本文梳理了该项目的发展沿革,分析了该项目的开展成效及不足之处,阐述了采用校企合作的方式开展该项目的可行性及价值,提出了校企合作开展该项目的策略与措施,包括:深化校企合作,夯实实施基础;完善组织机构与管理制度,明确工作职责;强化过程管理,提高实施质量;与其他校外实践教学环节建立有机联系。

应用型本科人才培养规格的定位与实现

人才培养规格是人才培养过程中具有先决性质的核心概念,是教育教学活动的依据、出发点和最终归宿。结合人才培养规格的内涵及组成要素、应用型本科人才培养规格的内涵及特点,分析目前应用型本科人才培养存在的主要问题,并从人才培养规格定位、课程体系建设、人才培养模式构建、师资队伍建设、考核评价体系建设等方面提出应用型本科人才培养规格的实现途径。

发达国家校企合作教育对我国应用型本科教育的启示

校企合作教育对于强化实践教学、提高应用型本科人才培养质量具有不可低估意义.介绍了德国、美国、英国、日本等发达国家的校企合作教育发展概况,包括历史沿革、法律法规、机构设置、主要模式等方面.分析了这些国家的经验和做法对我国应用型本科开展校企合作教育的启示,主要包括:制定完善的法律法规及配套政策;加强机构与职能建设;积极探索适合应用型本科教育的校企合作教育模式.

应用型本科协同育人模式多样化刍议

协同育人模式多样化是应用型本科院校强化教学改革、提高人才培养质量、满足社会人才需求、实现自身可持续发展的重要途径。从协同育人模式内涵、协同育人模式多样化对应用型本科教育的重要性入手,阐述了校企协同、校校协同、校政协同、院校行业协同等人才培养模式的定义及特点,提出了协同育人模式多样化的实施策略和途径,讨论了实现协同育人模式多样化的困境和解决的措施。

应用型本科教育中“订单式培养环节”价值分析

大学生就业形势日趋严峻,培养符合社会实际需求的人才、促进就业是高等院校的重要任务。在实践教学中实施"订单式培养环节"可强化实践教学,促进应用型人才的培养,也促进大学生就业。

普通本科高校向应用型转变的战略思考

普通本科高校向应用型转变对满足国家和区域经济社会发展需求、优化高等教育结构与内涵、推动高校自身发展具有重要意义。政府是转型改革的主导者,行业主管部门与行业组织、应用型本科高校联盟是重要的参与者。具备转型条件的普通本科院校都应纳入转型范围,可采用"试点实施,逐步推广"的方式进行。高校可从明确办学定位、学科专业、人才培养、科学研究等方面实施转型改革。

应用型本科教育“类订单式”培养模式探析

优化人才培养模式是提升应用型本科人才培养质量的重要途径。"订单式"是人才培养的一种重要模式,但由于它的局限性,未能在本科院校得到广泛推广。在阐述"订单式"人才培养模式的定义、实施现状及优缺点的基础上,提出了"类订单式"培养模式的定义,指出了它的基本特征、与"订单式"培养模式的主要区别以及对应用型本科教育的意义,探讨了它的实施策略和实施途径。

思想政治教育角度下看高校学生社团建设

大学生社团在高校发展非常迅速,学生社团活动已经成为高校思想政治教育工作的重要载体。通过对目前高校学生社团发展的现状、社团为高校思想政治教育带来的机遇和挑战进行分析,从思想政治教育的角度出发对加强社团建设等方面作了一定探讨。

药学本科专业实习基地建设实践探讨

毕业实习是药学本科专业人才培养过程中一个极为重要的教学环节,实习基地建设水平的高低直接影响人才培养的质量。本文对广东药学院的药学本科专业22年来毕业实习基地建设的做法和经验进行了一定的总结。

高校课程思政的研究进展、热点与展望

笔者主要通过计量分析和可视化分析的方法,对777篇“课程思政”相关论文进行研究,发现近年来该领域受到持续关注,研究成果急速增加,取得明显的研究成效,不足之处在于综述类研究成果明显短缺、研究层次不够平衡、有关评价体系的研究极为缺乏。研究热点方面,学者们对“课程思政”的教育教学改革、高职院校“课程思政”的实施、思政课和非思政课的协同育人等进行了深入探索。展望未来,该领域的研究具有如下趋势,有关具体课程的研究仍将持续受到关注、实证研究将不断加强、实施效果评价的研究将愈发受到重视。

应用型本科院校学科竞赛的资源整合

阐述了学科竞赛在应用型本科人才培养中的功能定位,分析了应用型本科院校开展学科竞赛的现状,并从资源整合的角度提出了强化学科竞赛活动效果的策略和措施,主要包括整体规划与宏观管理、人力资源、硬件设施、经费、规章制度、校内外资源等方面的资源整合。

应用型本科院校校企合作教育的误区与反思

校企合作教育对于促进人才培养与社会人才需求对接、提升应用型本科人才培养质量具有重要意义。文章从认识层面、管理层面、操作层面分析了目前应用型本科校企合作教育的误区,提出了强化校企合作教育的措施,包括:提高认识水平和重视程度,强化顶层设计;完善管理体系建设;严格把关培养方案,注重课程体系与内容的建设;强化专兼职教师队伍的建设;加强过程管理;建立健全质量监控体系。

地方性医药本科院校实习基地建设研究

实习基地建设水平的高低直接影响人才培养质量。以某医药本科院校为例,从类型结构、地域分布等多个角度描述实习基地建设现状,分析存在问题及原因,提出强化实习基地建设的途径和措施。

校地协同培养应用型医药卫生人才的新构想

校地协同育人对于应用型人才培养具有重要意义。结合深圳市行政区划调整及大部制改革情况及某高校办学实际,提出了校地协同培养应用型本科医药卫生人才的新模式。阐述了该模式的基本内涵和主要特点,分析了实施的可行性,讨论了实施的策略和措施。

预防医学本科专业实习质量评价指标体系研究

目的:建立一套科学、客观、全面的预防医学本科专业实习质量评价指标体系。方法:采用文献复习法、专家访谈法和德尔菲法。结果:建立一套包括4个一级指标、17个二级指标、54个三级指标的评价指标体系。结论:该指标体系结构较为合理,内容较为全面,能满足教学管理部门对实习教学质量监控的实际需要。

高校构建“药工融合”学科体系的基础研究

构建"药工融合"学科体系对推动医药产业发展具有重要意义,也是药科类高校提高学科体系建设水平、实现可持续发展的重要举措。"药工融合"学科体系具有特定的内涵,整体性和导向性、适切性、特色发展、前瞻性是构建该体系的基本原则。高校可从顶层设计与规划、学科知识形态建设、学科组织形态建设及保障机制建设等层面出发,开展该体系的建设工作。