一种音乐性的美——康定斯基的抽象绘画艺术

俄国著名画家康定斯基认为绘画和音乐是同构的 ,强调两者的非具象语言因素 ,用音乐性的美术创造了独特的抽象绘画艺术风格 ,成为世界公认的现代抽象绘画的创始人 ,被西方现代美术史家称为本世纪伟大的艺术家之一。

漫话印象派

法国印象派在北京的展出引起轰动,又一次掀起人们对印象派的关注。本文重新就印象派的产生,发展、作品分析及其精神价值取向进行探讨,使观者更全面地了解印象派。

论个性化教育背景下的师范院校美术课堂教学

一，关于个性化教育 个性化教育思潮产生于二战后，20世纪末传入中国。虽然还处于初步摸索发展阶段，却也引发了诸多教育改革思潮，如情境教育、愉快教育、主体性教育、创新教育、整体化教育等，口号虽异实质与目的却是一致：“个性化教育”，将生命的活动引入课堂。

色彩情感情绪设计探微

现代设计中通过色彩情感来表达超越视觉的一种思想的和精神的综合体验。以此,从色彩情感情绪的角度谈现代设计中色彩的搭配与组合关系。

从传统绘画和现代绘画看油画的发展和走向

绘画发展的过程就是对传统不断继承、积累和开拓的过程。欧洲油画发展更说明了这一点。油画大师和巨匠们在不断学习和创新中,使传统油画得到了发展。现代绘画尽管以反传统为前提,但与传统绘画的艺术本质意义是完全相同的,都在进行着创造,都在追求内在精神或观念的表现。传统绘画不存在过时问题,现代绘画也不可能是今后惟一的发展方向,艺术的发展应是多元化的。

个性化教育视域下的美术课堂教学

一、个性化教育个性化教育思潮涌现于二战后,20世纪末,个性化教育涌入中国。虽然还处于初步摸索发展阶段,却也引发了大批教育改革思潮,如情境教育,愉快教育,主体性教育,创新教育,整体化教育等等,口号虽异实质与目的却是一致：＂个性化教育＂,将生命的活动引入课堂。

关于开放性美术教学的探索

师范院校应适应中小学美术素质教育改革的要求 ,培养出具有创新精神、素质全面的中小学美术教师。本文从开放性教案、开放性课堂教学两个方面 ,结合师范院校色彩课具体教学活动 。

油画,一种啰嗦的艺术——解析范勃油画之冷漠抽象艺术

范勃,一个孤独的画者。《花开花落》,范勃作品中较受争议的一组,通过对人物和红棉树的组合,虚无的空间在画布上构建,一个个充满现实感的人物依次进入,彷佛一出荒诞剧。范勃作品特点用一句话概括:抽象化背景加上缺乏逻辑关系的人物组合关系。大多数人无法将范勃的作品归类,写实也好观念也罢,范勃的情绪一直被一种疏离感所笼罩,而这种疏离感恰恰就是通过"冷漠化"和"去逻辑化"方式来表达。本文通过《花开花落》系列油画详细解析范勃油画中的冷漠抽象艺术。