试论艺术大学生专业实践能力与社会责任感结合培养——以北京理工大学珠海学院为例

大学生社会责任感培养是大学生教育中重要的一个方面,如今大学生社会责任感缺失是急需弥补的一个环节,作为艺术专业大学生担任着社会设计师的重任,本研究旨在探讨艺术大学生实践能力与社会责任感结合培养模式,从而培养未来设计师的社会责任感,达到互惠共赢的目的。

高校艺术专业学生工作室制创新学习方式培养实践——以特区(珠海)北理工珠海学院为例

设计源于生活,服务于生活。本文以北京理工大学珠海学院为例,结合珠海区域发展优势,根据实际情况对艺术学院实行工作室制教育教学方式进行了探索。将传统课堂教学向工作室制教学转变,在工作室制改革中学生的学习方式和习惯发生了改变:从原来的被动变成了主动学习;从原来的被选课程到学生的自主选课;从原来的传统固定、千篇一律,到灵活、因人施教;从原来的师生按部就班上课到教师积极成立建设工作室,学生百人参与选课选师、千人参与争优,全员互相比拼赶超的主动学习氛围机制。工作室制探索了一些经验,也遇到了一些问题。通过创新教学方式,有效地激发了学生的学习热情,对教学改革产生了一定的推动作用。

“互联网+”大赛背景下“以赛代练”促进创业带动就业的思考

"互联网+"大赛已经连续举办四届了,通过四届的比赛,现在全国高校都在积极组织参加互联网大赛,"互联网+"大赛带动下大学生创新创业成果丰硕,挖掘出了一批隐藏在高校实验室的科研成果,通过"互联网+"大赛被重新挖掘,通过创业大赛的方式进行商业转化、技术转化、成果转化,从而造福社会、造福人类、创造社会价值带动创业,促进就业。

基于学业生涯体系下的环境设计专业创新创业教育模式研究

时代的飞速发展和人民生活水平的不断提高,使人们对居住条件和生活环境的要求越来越高,环境设计专业在准确对接社会需求的同时,高教教师也正在积极引导学生进行新的设计理念及相关技术的学习。大的产业环境和开放式的创业氛围,形成了大众创业万众创新的新时期,设计高校作为培养学生的重要阵地,应该正确地引导学生理解自己的人生方向,进行有针对性的创新创业的教育模式研究,同社会、企业充分对接,打造有理想有梦想的创业氛围。本文将就环境设计专业的学生特点就创业机制展开深入的探究,主要分析和探讨环境设计专业学生的生涯规划以及创新创业的教学模式。