机智解读文本 寻味语文美点

《全日制义务教育语文课程标准》提出：语文课程应＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展＂。教学实践已表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了一个＂美＂字。

恰是花开时——小学中年级段开展书法教学的优势分析

培养学生良好的写字习惯,指导学生正确美观地写好汉字,是小学阶段的重要任务,它贯穿于学生整个小学学习生活。小学语文教师首先要充分认识写字教学的重要性,并努力引导写字优秀的学生向更高层次的书法艺术领域发展,尤其是要善于利用中年级学生在学习习惯、知识积累和写字水平上的优势开展写字教学,传承书法艺术。

“互联网+”助力“童味”书法教学

传统的书法教学往往仅限于理论讲解和字帖临摹等内容,方法单一枯燥,学生提不起学习兴趣。随着互联网科技的飞速发展,许多现代化的智能设备进入了书法教育课堂,这些先进的教学资源使得我们的书法教学充满“童味”,让书法教学展现出新的面貌,更具深度、广度、效度。

随文识字教学法浅探

近年来，随文识字教学法逐渐被教师接受和运用。笔者经过多次教学尝试发现以下几种识字方法取得不错的效果。

直面儿童阅读 共创美好体验——统编本教材背景下关于儿童阅读的几点想法

著名教育家叶圣陶先生曾说过:"语文教材无非是个例子。"小学语文阅读教学应基于教材的范例作用,开展大量的阅读,让儿童在阅读实践中提升语文素养。统编本教材总主编温儒敏教授曾说:"语文的本质是多读书。"可见儿童阅读对于语文学习的重要性。为与之呼应,统编本教材中也安排了相当数量的与阅读相关的训练板块,如"交流平台""快乐读书吧"等。作为一线语文教师,笔者以为首要任务就是激发儿童的阅读兴趣和教会他们如何选择合适的"那一本"书籍。