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运用议题式教学打造探究式小学道德与法治课堂
1
作者
蔡敏吉
《新教育(海南)》
2023年第S02期123-124,共2页
小学道德与法治是一门人文性学科、思维性学科,教师需要关注学生的思维活动、表达互动及与生活实际的联系探究。在新课标引领下,教师可以在小学中高年级道德与法治课中适时引入“议题式教学”,鼓励学生围绕议题展开分析、讨论,并尝试解...
小学道德与法治是一门人文性学科、思维性学科,教师需要关注学生的思维活动、表达互动及与生活实际的联系探究。在新课标引领下,教师可以在小学中高年级道德与法治课中适时引入“议题式教学”,鼓励学生围绕议题展开分析、讨论,并尝试解决,亲身参与探究学习的过程,领悟道德与法治学科的核心内涵,培养创新思维,有效发展学生道德与法治学科核心素养。
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关键词
小学道德与法治
议题式教学
实施策略
原文传递
题名
运用议题式教学打造探究式小学道德与法治课堂
1
作者
蔡敏吉
机构
上海市浦东新区明珠森兰小学
出处
《新教育(海南)》
2023年第S02期123-124,共2页
文摘
小学道德与法治是一门人文性学科、思维性学科,教师需要关注学生的思维活动、表达互动及与生活实际的联系探究。在新课标引领下,教师可以在小学中高年级道德与法治课中适时引入“议题式教学”,鼓励学生围绕议题展开分析、讨论,并尝试解决,亲身参与探究学习的过程,领悟道德与法治学科的核心内涵,培养创新思维,有效发展学生道德与法治学科核心素养。
关键词
小学道德与法治
议题式教学
实施策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用议题式教学打造探究式小学道德与法治课堂
蔡敏吉
《新教育(海南)》
2023
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