激励、唤醒、鼓舞中学生学习的主体意识——中学思想政治课教学艺术初探

中学思想政治课,长期以来由于受陈旧的传统教育思想和僵硬的教学方法影响,在一定程度上扼制了中学生的思维能力和创造能力的发展,使学生在学习过程中几乎完全处于被动学习状态。为改变这一状态,充分发挥思想政治教育功能,教师在教学过程中,应树立寻觅意识、参与意识和善疑意识等观念,努力探索思想政治课教学艺术,去激励、唤醒、鼓舞学生的主体意识,调动学生学习的积极性、主动性。

弘扬学生主体性 有效实施创新教育

如何进一步弘扬学生主体,有效实施创新教育,笔者认为,在教育教学实践中必须抓住发展学生主体性这一创新教育核心,逐步塑造新型师生关系,并在此基础上构建新型课堂教学模式及建立主体性教学评价机制,为我国社会主义现代化建设培养造就高素质的创造性人才。

信息网络化下的学校思想政治教育对策

一、解放思想、转变观念、勇于创新首先我们教育工作者思想上要进一步解放思想,转变观念,充分利用网络信息优势和教育功能积极主动参与,走进网络、去弘扬主旋律,去占领阵地。条件成熟的也可以创办自己网站、网页、发布有益信息、言论和知识,有的放矢的在网上通过平等聊天,讨论问题,加强沟通,拉近距离,使教育更加贴近学生实际,从而改变传统"面对面"教育方式。