新课改下高中生物学教学与高考衔接的研究

目前,高中生物学教学与高考衔接的实际效果欠佳,包括教学资源单一、实践教学占比偏低、实验课设计不科学等典型问题,这使得高中生物学教学与高考的衔接常停留在应试的浅表层面,不能很好地培养学生的思维意识和思维能力。本文建议高中生物学教师多利用生活化教学素材和学科前沿信息,提高实践性教学并改进实验教学,以便有效下探教学深度并保证教学质量,促进学生生物核心素养的发展。

新课程理念在高中生物翻转课堂中的渗透

随着教学改革的不断深入，新课程理念在高中生物课堂得到了广泛的应用。以学生的全面发展为目标，在高中生物翻转课堂上引入新课程理念，必将给学生创造良好的教学环境，摆脱传统的教学方式，提高高中生物课堂教学效率。文章从新课程理念在高中生物翻转课堂中的渗透入手分析，希望对促进高中生物课程改革和学生的全面发展做出积极贡献。

新高考背景下高中生物学校本课程建设分析

随着新高考改革的不断深化,满足学生真实的学习需求,成为教育教学工作的重中之重。作为学校建设的有机体,校本课程对学校、学生产生的影响是不可估量的。校本课程从教学现实需要出发,以学校为本位,确定相关课程,为学生的全面发展奠基。它是相对于国家课程而言的,但并不意味着两者对立,相反,它们之间是相互联系、相互促进的,终极目标都是更好地为学生全面发展服务。

光合作用考点命题解析

光合作用及其相关原理是高考考查的重点内容,在平时复习中应加以重视。笔者结合教学实践,分析了光合作用及其相关原理在高考中的命题特点及规律。1考查光合作用的条件光合作用首先要在植物叶绿体中进行,且需要适宜的温度和充足的光照、CO2和水等原料,该类题型的考察形式有图表、曲线、实验等。例1如图1所示。