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浅析初中生物“活动—感悟”教学模式提高学生注意力
1
作者
蔡旺铃
《教师》
2020年第1期104-105,共2页
要想提高课堂教学质量,教师就应该充分把握好课堂,让课堂成为学生的主阵营,有目的、有意识地调整教学方式,有效设计课堂教学任务,激发学生的积极性和主动性,让学生主动在课堂活动中进行探索、发现和感悟,集中学生的注意力。文章以"...
要想提高课堂教学质量,教师就应该充分把握好课堂,让课堂成为学生的主阵营,有目的、有意识地调整教学方式,有效设计课堂教学任务,激发学生的积极性和主动性,让学生主动在课堂活动中进行探索、发现和感悟,集中学生的注意力。文章以"活动-感悟"教学模式展开研究,以期提高初中生物课堂教学质量和效率。
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关键词
初中生物
注意力
活动
感悟
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题名
浅析初中生物“活动—感悟”教学模式提高学生注意力
1
作者
蔡旺铃
机构
福建省福安市民族中学
出处
《教师》
2020年第1期104-105,共2页
文摘
要想提高课堂教学质量,教师就应该充分把握好课堂,让课堂成为学生的主阵营,有目的、有意识地调整教学方式,有效设计课堂教学任务,激发学生的积极性和主动性,让学生主动在课堂活动中进行探索、发现和感悟,集中学生的注意力。文章以"活动-感悟"教学模式展开研究,以期提高初中生物课堂教学质量和效率。
关键词
初中生物
注意力
活动
感悟
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅析初中生物“活动—感悟”教学模式提高学生注意力
蔡旺铃
《教师》
2020
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