论临床药学服务对头孢菌素类药物合理用药作用

探究临床药学服务对头孢菌素类药物的合理用药所产生的效用。方法 从2021年01月-2022年01月本院收治采取头孢菌素类药物进行治疗的患者中,选取60例,分为各30例的对照组与研究组。对照组开展常规的头孢菌素类药物治疗,研究组进行常规用药治疗及临床药学服务。统计、对比并分析,不合理用药情况、用药不良反应发生率以及患者用药依从度。结果研究组不合理用药发生率低于对照组,存在统计学意义(P<0.05);研究组头孢菌素类药物所导致不良反应发生率低于对照组,存在统计学意义(P<0.05);研究组较对照组用药依从度更高,具备统计学意义(P<0.05)。结论 针对进行头孢菌素类药物治疗患者,提供临床药学服务能够有效帮助患者规避因不合理用药产生健康风险,优化临床药物治疗效果,建立良好临床关系,更好地帮助患者进行疾病的治疗与康复。

战略成本管理在企业中的应用探讨

随着信息时代的到来与现代高新技术的蓬勃发展 ,传统的成本管理模式由于其内在的狭隘性与局限性而愈来愈无法适应新环境的剧变。因此 ,各国企业界一直在致力寻找一种能使企业在信息时代的竞争中生存下去的成本管理模式。而战略成本管理在现代企业管理中起着越来越重要的作用。它将企业战略与成本管理相结合 ,从战略高度对企业成本行为及结果进行全面了解、控制和改善 ,从而可以创造企业的长期竞争优势。

推行“双证书”制度 全面深化高职教学改革

高职院校推行"双证书"制度,必须强化"职业"和服务"就业"的教学观念;强化专业及课程和实践教学体系及实践教学基地的建设与改革;改革教学评价制度;着力改善师资结构和加强现有师资队伍的"双师"素质建设等多项措施。通过推行"双证书"制度,全面深化高职院校的教学改革和建设,提高毕业生的就业能力和就业竞争力,凸显高职教育特色。

高职课程考试改革探析

课程考试改革是教学质量建设的重要抓手。抓课程考试改革,要认真反思传统考试中的种种弊端,并对考试功能正确定位;要改变考试内容、改变考试时空、改变考试评价方式、赋予教师完整的自主考试权利,使考试真正回归教学、融入教学,充分发挥考试应有的教育教学功能。

加强兼职教师队伍建设 打造高职教育特色

兼职教师是高职院校师资队伍不可或缺的重要组成部分。高职院校的管理者和教师们必须充分认识兼职教师在当前和今后的高职教育活动中的地位和作用,高度重视兼职教师队伍的建设和管理,结合学校实际,制定出兼职教师队伍建设与管理的制度,充分发挥兼职教师的作用,确保兼职教师队伍稳定、教学工作规范、教学质量符合规定标准,打造出高职教育的特色。

对高职课程改革的思考

课程是实现人才培养目标的载体。课程的改革和建设是提高人才培养质量,凸显高职教学特色的奠基性工作。在高职教学中,要认清课程改革的意义,明确课程改革的指导思想,确定课程改革的内容和体系结构;同时,还要认真研究和处理好课程改革和建设中的一些观念性、技术性、实践性和具体性的问题。这样,才能使高职课程既适应专业人才培养的需求,又体现高职的教学特色。

抓好高职专业介绍,引领学生专业学习

高职的专业介绍是新生始业教育的重要内容之一,在高职教育过程中有着不可替代的作用。学校和各专业要充分认识专业介绍的重要性和必要性、重视专业介绍的组织和安排、优选专业介绍的内容和方法等,以提高专业介绍的有效性,强化专业介绍的育人效能。

强化高职教育质量管理,打造教育质量特色

教育质量管理是学校工作的永恒内容。有效的教育质量管理,必须以新的教育质量观念为先导,正确定位高职教育的质量标准,合理设计教育质量的实现过程和方法,实施全面教育质量管理,制定科学的教育质量管理制度。只有统筹协调好这几方面的问题,才能提高教育管理的质量和效能,提高人才培养质量,创建出高职教育的质量特色。

浅议高职精品课程的建设

精品课程建设是引领和推动学校课程建设的"助推器"。在精品课程建设中,必须抓好教学内容、教学方法与手段、教材、实践教学基地、师资队伍、精品课和网络教育资源的建设,以此为契机,全面辐射和推动课程建设和专业建设,提高学校人才培养质量和办学水平。

抓课堂教学有效性,促教学整体质量提高

课堂教学的有效性是提高教学整体质量的关键。课堂教学活动是一个受多因素影响的复杂系统,其有效性的实现更是受这个多因素复杂系统的影响。要提高课堂教学的有效性,必须充分认识课堂教学的重要性,明确课堂教学有效性的目标及要求,分析制约课堂教学有效性的因素,从而找出提高课堂教学有效性的途径,使课堂教学活动在有效策略和方法的控制下进行。

浅议高职人才培养模式的构建

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式、方法和手段。高职人才培养模式构建要注重社会需求、遵循教育规律、明确模式内涵、优化要素组合、准确命名模式名称,以人才培养模式的构建,打造高职教育的特色。

浅议高职教学质量标准的构建

教学质量标准是实施教学质量管理和监控的重要手段。正确理解和认识标准的内涵和作用,是构建教学质量标准的先导和基础。构建高职教学质量标准要做好三方面的工作:一是确定质量标准构建的依据和原则;二是确定质量标准构建的内容及要求;三是构建质量标准需要注意的问题。

高职高专教育质量监控机制研究

构建高职教育质量监控机制,既要坚持以人为本的监控理念,还要在教育教学过程中实施全面质量监控,注重教学过程细节的管理,建立多元化的教学质量评价体系和搭建快捷、通畅的教育监控信息平台等工作。将这些工作有机地协调组合起来,构建操作性强的教育质量监控机制,确保教育教学活动规范、有序、有效地进行。

论外语教学中立体形象的应用

立体形象是一个物理学概念,把它引入到英语教学中,及将生活中具体的东西应用到课堂教学里,游戏、演戏都是立体形象的一种活动,也可用于教学。作者从心理学和生理心理学的角度阐述利用立体形象在外语教学中的作用。

浅谈英语短语、习语和成语的关系

英语的词汇里有很多是短语。作者在本文里从语法和语言本身这两个方面对短语进行了分析,指出了三者之相容关系。

浅议高职课堂教学工作

通过反思高职课堂教学工作中的弊端,结合当前高职课堂教学的现状,提出更新课堂教学观念、优化课堂教学内容、创新教学手段与方法和创新课程考试模式等改革措施,以推进课堂教学的改革和创新,提高课堂教学的有效性,使课堂真正成为促进学生进步和发展的阵地。

诗歌意象的抗译性

本文根据我国翻译界前辈总结建立的翻译理论和诗歌的意象特点,阐述了中国古典诗歌在翻译成英文时存在的抗译性。

人称指代的性别歧视探源

语言是社会发展的产物,它随着社会的发展而发展。我国是世界文明古国之一,其历史渊源流长,这就决定了其语言在世界几大语系中的一个重要地位,因此可将我国语言作为一个例证来研讨整个人类语言的发展变化,探索一些特殊的语言现象。本文阐述了人称指代中存在的性别歧视的根源乃是社会发展的结果,随着社会的发展,这种歧视将逐渐消亡。

健康教育干预老年高血压108例效果观察

目的探讨健康教育对老年高血压患者生活习惯服药依从性及治疗效果的影响。方法将所有住院高血压患者随机分为观察组54例和对照组54例,观察组在药物治疗的同时进行健康教育,而对照组则行单纯药物治疗。根据患者的不同情况制定不同的健康教育计划,进行有计划有步骤的健康宣教和督促。结果经健康教育后,观察组患者生活习惯有明显改善,服药依从性增强,血压控制率也得以提高。观察组患者住院期间服药依从性与对照组相比差异有统计学意义,分别为88.9%和66.7%(P<0.005);出院后3个月回访服药依从性观察组和对照组分别为83.3%和48.1%(P<0.01)。出院后3个月回访血压控制率分别为83.3%和51.9%(P<0.005)。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段,可以改变高血压患者的不良生活习惯,养成有益的健康生活方式,提高服药依从性和疾病的控制率。

毛细管电色谱-激光诱导荧光检测法分析食品中的生物胺

以4-氟-7-硝基-2,1,3-苯并氧杂恶二唑(NBD-F)为衍生化试剂,建立了食品中5种痕量生物胺(色胺、组胺、酪胺、亚精胺、精胺)的毛细管电色谱-激光诱导荧光检测(CEC-LIF)分析方法。采用50 mmol/L硼酸盐缓冲溶液(pH 8.0)作为衍生介质,在75℃条件下对生物胺进行衍生化反应25 min。生物胺衍生产物的最优色谱条件:固定相为C18毛细管电色谱柱,流动相为乙腈-乙酸铵(20 mmol/L,pH 8.0)(75∶25,v/v),辅助压力为6.9 MPa,分离电压为-8 kV,流速为0.03 mL/min。实验结果表明,生物胺的检出限(LOD,S/N=3)为0.1~1.0μg/L,加标回收率为78.3%~113.9%。该方法可成功用于加工和发酵食品中生物胺的测定,结果与传统HPLC法的检测结果无显著性差异,且检出限更低、分析速度更快,对于食品中痕量污染物的残留监测具有应用价值。