统筹大中小学思政课一体化建设的探讨

大中小学思政课一体化建设符合立德树人的根本遵循,在新时代背景下统筹推进大中小学思政课一体化建设是国家政策导向的必然趋势,是遵循学生成长规律和发展规律的必然要求,是确保各学段育人过程各尽其力、各有所为、各有所获的必然选择。在一体化建设过程中,学校要做到适应教育教学目标、适应学生认知规律、适应各学段教师特点。高校构建了“三共”的实践路径,即共创“全学段”指引下的教学内容设计、共治“多主体”参与下的教学评价制度、共享“大思政”视域下的教师教学资源,从实践层面提升一体化建设的成效。

双源CT“双低”冠状动脉成像技术中对比剂用量的优化选择

目的:探讨降低双源CT低管电压、低对比剂浓度(双低)冠状动脉CT成像技术(coronary artery CT angiography,CCTA)中对比剂用量的优化选择研究。方法:92例体重指数(body mass index,BMI)≤25 kg/m2疑有冠状动脉疾病的患者行CCTA检查,按数字表法和不同条件分成A组(270 mgI/mL-80 kV-0.6 mL/kg-4.0 mL/s)、B组(270 mgI/mL-80 kV-0.7 mL/kg-4.0 mL/s)、C组(270 mgI/mL-80 kV-0.7 m L/kg-4.5 m L/s)、D组(350 mgI/mL-120 kV-1 mL/kg-5 mL/s),每组23例,A～C组为实验组,D组为对照组。A、B、C组采用迭代重建(Sinogram affirmed iterative reconstruction,SAFIRE)技术及270 mgI/mL的威视派克,D组采用滤波反投影技术及350 mgI/mL的碘海醇。各组均使用自适应前瞻性心电门控序列扫描技术。对每位患者的剂量长度乘积、有效辐射剂量(effective dose,E)、体型特异性剂量评估(size specific dose estimates,SSDE)、图像噪声、冠状动脉CT值、信噪比(signal-to-noise ratio,SNR)和对比噪声比(contrast-to-noise ratio,CNR)、碘总量及碘注入率进行评估。结果:A、B、C组E值分别较D组明显降低,差异有统计学意义(P <0.05),A、B、C组E值差异无统计学意义(F=0.23,P=0.65)。A组SSDE值较D组明显降低,降低幅度约66.7%,差异有统计学意义(t=-13.032,P <0.05)。A、B、C组总碘量分别较D组减少53.81%、46.00%、46.00%,A、B、C组的碘注入率分别较D组减少38.29%、38.29%、30.29%。A组平均SNR、平均CNR及平均CT值高于D组,但差异无统计学意义(P> 0.05);B、C组以上数据高于D组,差异有统计学意义(P <0.05)。4组间主观图像质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:与常规双源CT冠状动脉成像方案相比,"双低"扫描方案在大幅降低辐射剂量的同时,可以大大降低对比剂用量,并且所获得的冠脉图像仍能满足临床诊断需要。

中国共产党伟大建党精神的科学内涵、生成逻辑及价值意蕴

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上阐明,建党精神是“中国共产党的精神之源”。研究和梳理伟大建党精神的形成脉络,深刻把握伟大建党精神的科学内涵与价值意蕴,对于深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神,弘扬革命传统、赓续共产党人的精神血脉,凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量具有重要意义。