芬兰慢性病社区防治模式对我国的借鉴和启示

芬兰重视利用法律规范人群的健康行为,各级卫生行政机构管理并协调地方的防控工作,并指导、促进各地区慢性病防控项目的开展。借鉴芬兰慢性病社区防治经验,我国应建立高效的慢性病干预模式,并根据防治需要制定相关的法规政策,促进我国慢性病社区防治模式的完善与优化。

我国慢性病社区综合防治管理现状及对策

慢性病已成为影响居民健康的主要因素,开展社区卫生服务是慢性病防治的最佳途径。慢性病防治体系不健全、社区卫生服务体系建设和经费筹集机制不完善、医务人员整体质量不高、慢性病的健康教育和健康促进未得到深入开展、双向转诊制度未得到充分落实等多方面原因造成目前我国慢性病社区防治效果不理想。为此,建议优化卫生人力资源体系、建立完善的区域卫生信息平台、深入开展健康教育和健康促进活动、以双向转诊为切入点发展社区卫生服务、建立健全考核指标体系和社区慢性病综合防治评价体系。

儿童2岁时的不顺从对4～11岁间社会适应的预测

采用实验室观察、母亲报告和教师报告,对138名随机抽取的北京市2岁儿童进行追踪,考察2岁时的不顺从行为对4岁、7岁和11岁时社会适应的影响。结果表明:(1)2岁时的消极不顺从行为可正向预测7岁时母亲报告的外显问题行为、教师报告的攻击性-学习问题和11岁时母亲报告的学习问题。(2)2岁时的拒绝/协商行为可正向预测4岁时母亲报告的多动。(3)2岁时的反抗行为可正向预测11岁时教师报告的内隐问题行为。

儿童2岁时的行为抑制性对其7-14岁学校适应的预测

采用实验室观察和教师报告,考察2岁儿童的行为抑制性对其7岁、11岁和14岁时学校适应的预测作用。结果表明儿童2岁时的行为抑制性可以:(1)显著正向预测其7岁时教师报告的任务定向、同伴交往能力;负向预测其7岁时教师报告的攻击和学习问题。(2)显著正向预测男孩11岁时教师报告的受欺受辱和害羞焦虑。(3)显著正向预测其14岁时教师报告的任务定向能力,负向预测其14岁时教师报告的攻击、学习问题和受欺受辱。

论借鉴“融错”艺术促使数学课堂别开生面

许多正确的理念往往是在总结错误的经验中获得的,其中关键的一点就是要有一颗变错为宝的心。在数学教学中,教师要关注学生出现的错误,培养学生自我反思意识,帮助学生防范错误,促使数学课堂别开生面。

初高中语文语法衔接的教学实践探研

针对初高中的语法教学标准缺乏系统性,未形成一定的知识链条现象进行探讨,指出初高中语文语法衔接的教学实践方式就是做好预习、概念先行,归纳总结、把握规律,课课练习、夯实基础,有的放矢、系统训练,使学生将语法知识转化为听说读写的能力,进而提升语文素养。

用园林绿化废弃物“反哺”植物——冰浴法模拟园林废弃物与鸡粪好氧堆肥工艺设计及应用

城市园林绿化废弃物的堆腐化是目前最有效、最安全、经济的处理方法,是实现其资源化利用的重要途径。但仅以城市园林绿化废弃物为堆料存在堆肥初期C/N偏高的问题,不利于堆肥过程中的微生物活动,严重影响有机物的降解速度。为此,部分研究者从降低堆肥初期城市园林绿化废弃物C/N和获得优质有机肥角度,探究添加一定比例的城市污泥、畜禽粪便、氮肥、豆渣、微生物菌剂、餐厨垃圾等辅料,促进城市园林绿化废弃物快速腐熟。

优化高中数学教学方法,实现效果突破

进入高中阶段的数学在进行教学时,教学方法的选择尤为重要.而且它较之从前很大的一个变化还在于,其开始关注学生的数学思想能力培养.因此笔者拟从注意学习兴趣培养、改革课堂教学结构和巧妙引入开放问题等方面探究如何妥善应对高中数学教学所提出的诸多新要求,以实现教学效果突破,给学生高质量的数学学习体验.

信息溯源和智能感知技术在出境货物木质包装监管中的应用研究

本文详细描述了武汉海关基于信息溯源和智能感知信息化技术,开展出境货物木质包装检疫监管新模式相关探索的应用研究。通过建立标准统一的公共信息化服务平台,打破企业与监管部门之间的数据藩篱;通过将高精度传感设备嵌入企业生产环节,实时感知除害作业中的温度、湿度、持续时间等技术指征变化,由算法模型智能判别除害作业的合规性,形成了监管环节的适时前移;应用二维码溯源技术整合企业、货物、除害作业和IPPC标识等多种要素信息,建立木质包装“档案信息”,将监管顺势后延。经过不断的实践改进,逐步建立起全流程、可追溯、智能化的出境货物木质包装检疫监管新模式,有效解决出境货物木质包装易伪造、难追溯的监管难题。

我国高血压社区综合干预效果的Meta分析

目的研究和评价现阶段我国不同地区的高血压社区综合干预效果,为高血压社区干预方式的选择和优化提供依据。方法收集2009-2015年中国知网、万方、维普、中国生物医学文献等数据库相关文献,严格按照制定的纳入与排除标准选择文献。根据异质性检验结果,采用随机效应模型计算合并效应值,进行高血压社区综合干预总体效果的Meta分析;并分别以城乡、长江以南和以北地区进行亚组分析。结果最终纳入14篇文献。Meta分析结果显示,高血压干预效果的合并效应值为0.64（95%CI：0.60~0.68）,差异有统计学意义（Z=32.61,P〈0.001）;城市和农村地区的合并效应值分别为0.66和0.57,差异均有统计学意义（均有P〈0.001）;长江以南和以北地区的合并效应值分别为0.63和0.64,差异均有统计学意义（均有P〈0.001）。结论我国（城市或农村、长江以南或以北地区）高血压社区综合干预均存在明确的效果。

浅论文学类文本阅读中关键能力的培养

关注新高考背景下的文学类文本的阅读,聚焦关键能力。通过不同序列的阅读活动共同作用,让学生真实体验阅读时从无感、粗浅、片面到准确、深刻的改进过程。提高学生独立思考能力,培养逻辑思维能力、信息处理能力和审美鉴赏能力。同时通过理解文本,认识自我,产生对人生和社会的自我体验,涵养高尚的情操。

三峡坝区农村小学生自我意识及相关因素分析

儿童的自主意识反映了儿童对自身及周围事物的关系诸方面的认识,直接影响儿童个性的形成和发展[1]。学龄儿童处于自我意识形成的关键时期。农村留守儿童面临诸如父母不在身边、在校住读、隔代抚养等问题,生长发育状况较非留守儿童差,并且自我意识形成过程中存在更多不确定因素[2-4]。为探讨农村小学生自我意识水平的现状及其影响因素,于2013年4～6月,对湖北省宜昌市夷陵区14个乡镇中心小学进行调查。