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全日制培智学校美工教材说明
被引量:
1
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作者
蔡景文
《现代特殊教育》
1994年第2期15-16,共2页
美工是培智学校的一门重要学科,是对弱智儿童进行审美教育的重要手段,对促进弱智儿童智力开发和补偿其身心缺陷具有重要作用。美工教学对于培养弱智学生成为合格的社会公民,成为适应社会生活和自食其力的劳动者具有重要意义。一、美工...
美工是培智学校的一门重要学科,是对弱智儿童进行审美教育的重要手段,对促进弱智儿童智力开发和补偿其身心缺陷具有重要作用。美工教学对于培养弱智学生成为合格的社会公民,成为适应社会生活和自食其力的劳动者具有重要意义。一、美工教材的编写依据培智学校美工教材的编写,一是根据《全日制弱智学校(班)教学计划》和《全日制弱智学校(班)美工教学大纲》的规定和要求;二是根据弱智儿童的生理与心理特点。美工教学要求学生懂得浅显的美术基础知识。
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关键词
培智学校
弱智儿童
弱智学校
美术基础
教学计划
智力开发
缺陷补偿
运用情景
社会生活
发现法
下载PDF
职称材料
乾陵
2
作者
蔡景文
《乾陵文化研究》
2005年第1期181-181,共1页
原文传递
题名
全日制培智学校美工教材说明
被引量:
1
1
作者
蔡景文
出处
《现代特殊教育》
1994年第2期15-16,共2页
文摘
美工是培智学校的一门重要学科,是对弱智儿童进行审美教育的重要手段,对促进弱智儿童智力开发和补偿其身心缺陷具有重要作用。美工教学对于培养弱智学生成为合格的社会公民,成为适应社会生活和自食其力的劳动者具有重要意义。一、美工教材的编写依据培智学校美工教材的编写,一是根据《全日制弱智学校(班)教学计划》和《全日制弱智学校(班)美工教学大纲》的规定和要求;二是根据弱智儿童的生理与心理特点。美工教学要求学生懂得浅显的美术基础知识。
关键词
培智学校
弱智儿童
弱智学校
美术基础
教学计划
智力开发
缺陷补偿
运用情景
社会生活
发现法
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
乾陵
2
作者
蔡景文
机构
不详
出处
《乾陵文化研究》
2005年第1期181-181,共1页
分类号
K878.8 [历史地理—考古学及博物馆学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全日制培智学校美工教材说明
蔡景文
《现代特殊教育》
1994
1
下载PDF
职称材料
2
乾陵
蔡景文
《乾陵文化研究》
2005
0
原文传递
已选择
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