玉米品种丰产稳产、抗逆适应性及品质表现的综合评价

为评价玉米品种的丰产稳产、抗逆适应性及品质表现,本文以玉米品种绿源9号为研究材料,利用其参加河南省夏玉米区域试验及生产试验的数据,通过对其试验产量、变异系数、高稳系数、适应度、抗逆性和品质等指标的分析,结果表明,绿源9号高产稳产、高抗广适和品质优良,适宜在河南省夏玉米区广泛种植。本文的研究为优良玉米品种筛选与评价提供了新方法。

论大学生心理危机及其干预机制的建构

大学生心理危机有其自身的特征和类型,因此,高校的心理危机干预机制也应该针对大学生心理危机的特殊性作理论的探讨与实践的尝试。在"危机干预三级网络"的组织架构的基础上,建立高校内部各个干预单元在心理危机的不同阶段对危机个体进行早期预警、中期干预、后期跟踪三者相结合的三级干预、全程干预模式是大学生心理危机干预机制的有效尝试。

R.D.莱因对传统精神疾病诊疗观的变革

传统的精神疾病诊断以一种经验式的分类手册来诊断精神疾病,而莱因主张从存在主义——现象学的视角来理解精神疾病,认为家庭或社会才是精神疾病的真正来源。在精神疾病的治疗方面,莱因主张通过改变患者的生存环境来促使其进行自我恢复。莱因的思想推动了当代精神病学的变革与发展,具有重要的现实意义。

大数据视域下的高职院校学生管理工作信息化重构

大数据时代对高职院校学生管理工作提出新的要求,这些要求既包含教师自身的思想认识、学生的综合能力素质,还包含信息安全性、数据存储模式和监管能力手段等管理模式。对学生管理工作进行信息化重构,是解决这一问题的有效途径。本文解说大数据内涵及特征,分析高职院校学生管理工作信息化的现状,阐述大数据给高职院校信息化工作带来的机遇和挑战,提出高职院校学生管理工作信息化重构的创新思路。

米切尔与关系理论的整合

史蒂芬·A·米切尔是当代精神分析领域的一位重要理论家、培训师与督导师。他认为,最近几十年内的精神分析已经发生了范式转移,关系模型已经取代驱力模型而成为了精神分析思想的主要发展趋向。由于关系模型包括相互之间存在着丰富互补性的英国客体关系理论、美国人际精神分析和自体心理学等理论流派,因此,他着力于将关系模型内部的各个理论流派整合成一个摒弃了驱力概念的纯粹关系理论,有时他也将之称为"关系—冲突"模型。在此基础上,米切尔进一步将性、幼稚行为、自恋、自体和攻击等精神分析的重要主题置于这种"关系—冲突"模型视野下进行重新思考。

亚麻籽脱壳技术应用与研究现状

通过对国内亚麻脱壳机械研究与应用状况的调研与资料检索,简述了亚麻脱壳机械的现状和研究。同时,结合我国亚麻脱壳机械的脱壳原理以及工艺,从工作原理、结构特点、性能指标和技术参数等方面论述了亚麻脱壳机械所具有的优势与存在的不足,并分析了亚麻脱壳机械化的发展进程与趋势,为亚麻脱壳机械的进一步研究提供参考。

疫情防控常态化下高校大学生生命教育新思路研究

2020年,新冠肺炎疫情的爆发让人们经历了太多关于疫情的未知、病痛和恐慌,开始重新思考生命的价值和意义。2021年,正在人们逐渐恢复正常生活节奏时,国内又出现几次散发的疫情传播,所幸得到及时有效的控制,但疫情让人们明白:数字的清零不代表病毒已经远离我们,反而需要时刻保持警惕,所以生命教育的意义更加凸显。为此,笔者在对大学生生命教育意义及现状进行分析的基础上,结合疫情给生命教育带来的契机,重点探讨了高校应如何抓住这一契机,在伟大抗疫精神的引领下,对大学生的生命教育进行创新性的建设。

基于社交平台的高校思政教育革新思路构建

随着信息技术的发展,高校思政教育也转变了教学模式。通过对高校思想政治教育的现状进行分析,其存在教育观念缺乏、思政教育素养缺失、学习方式刻板等问题。基于社交平台革新高校思想政治教育的方式,构建思政平台、提高思政素养、转变学习方式,指导学生掌握思政内涵,丰富学生的课业生活,引导学生树立正确的人生观念。

基于微信平台的大学生心理健康教育探究

微信已经成为大学生的一种生活方式, 对于大学生心理健康教育有着重大的影响, 既带来了机遇和便利, 也产生了问题和挑战, 本文尝试对大学生心理健康教育中如何扬长避短、 合理有效的利用微信平台进行了探索, 以期提高高校心理健康教育的效果.

关系—冲突模型视野下的自恋研究

史蒂芬A.米切尔(Stephen A.Mitchell,1946-2000)是当代美国精神分析领域的一位重要理论家,他在对精神分析思想史进行系统梳理和比较研究的基础上提出了自己的关系—冲突模型(relational-conflict model)。在这个模型中,自恋被认为既不是纯粹的防御措施,也不是单纯的创造力源泉;而是一种互动形式、一种开场白策略。

以生命教育激发大学生学习内驱力的策略研究

要想提升大学生学习的积极性,就必须激发大学生的学习内驱力。生命教育在于教会大学生如何认识生命、如何珍爱生命以及如何提升生命价值。本文以生命教育为切入点,分析生命教育对于激发大学生学习内驱力的重要性,重点论述以生命教育激发学习内驱力的策略。

米切尔对传统精神分析心理病理学的革新

米切尔是当代美国精神分析领域内一位卓有成就的革命者,他提出的关系-冲突模型秉持二元互动观,认为患者是基于安全考虑而主动陷入某种适应不良的关系基质(relational matrix),而非受制于本能冲突和早期环境失败。在对驱力-冲突模型和发展-抑制模型进行比较研究的基础上,阐释关系-冲突模型对传统精神分析及其心理病理学的革新。

ICP-MS两种模式下测定亚麻籽中微量元素及其不确定度评定

探讨了微波消解结合电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)标准(STD)及碰撞池(KED)两种模式测定亚麻籽中微量元素铜、铁、锌、锰方法的有效性。分析比较了两种模式的测定效果,在此基础上选择各元素的有效测定模式,并对四种微量元素的分析结果进行不确定度评价。根据不确定度评判标准JJFl059—1999《测量不确定度评定与表示》中的规定,逐一分析了影响不确定度的主要因素,并对各不确定度进行了计算。结果表明ICP-MS用于测定亚麻籽中微量元素结果令人满意,同时为ICP-MS测定这四种元素的不确定度评价提供了一定的参考价值。

不同产地亚麻籽矿物质元素及脂肪酸组成的主成分分析

亚麻籽是一种具有食用与药用价值的生物质,富含多种营养物质与矿物质元素。我国是亚麻籽的主要产地之一,为探讨不同产地亚麻籽中矿物质元素与脂肪酸组成的主要特征成分,采用电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)分析了10个产地亚麻籽中的17种矿物质元素,利用气相色谱-质谱联用法(GC-MS)分析了于相同条件下提取的10个产地亚麻籽油脂中的脂肪酸组成。采用主成分分析法对10个产地亚麻籽中的矿物质元素及脂肪酸组成进行了分析,探讨了不同产地亚麻籽矿物质元素及脂肪酸组成的差异,分析了矿物质元素及脂肪酸的主要特征成分。结果表明,K,Sr,Mg,Ni,Co,Cr,Cd,Se,Zn和Cu是亚麻籽的主要特征矿物质元素,C16∶0,C18∶0,C18∶2,C18∶3,C20∶0,C20∶1是亚麻籽油脂的主要特征脂肪酸。ICP-MS和GC-MS结合主成分分析,可有效揭示不同产地亚麻籽中矿物质元素与脂肪酸组成的特征与差异,进而为亚麻籽的合理、有效利用提供重要的理论依据。

超声波提取亚麻籽油工艺及其对亚麻籽微观结构的影响

为优化亚麻籽油超声波辅助提取工艺,在单因素试验基础上,以提取温度、提取时间、超声功率、液料比为变量,以亚麻籽油得率为响应值,采用Box-Behnken试验设计方法对工艺条件进行优化,并对超声波辅助提取与溶剂提取法得到的亚麻籽油中脂肪酸组成差异及其对亚麻籽微观结构的影响进行了比较研究。结果表明:优化后得到的超声波辅助提取最佳工艺条件为温度66℃、时间33 min、功率180 W、液料比13 m L·g-1,在该工艺条件下亚麻籽油得率为35.52%,与理论预测值无显著差异。扫描电镜(SEM)分析结果表明,与普通溶剂提取法相比,超声波提取可有效破坏亚麻籽表面结构,提高油的浸出率,气相色谱分析结果显示溶剂提取与超声波辅助提取法得到的亚麻籽油脂肪酸组成结构与含量并无显著差异。

灰色关联度和层次分析法在葡萄品质评价上的应用

应用关联分析法 ,对 12个葡萄品种的 14个性状进行了综合评价 ,明确了最优品种。与等权关联度相比 ,加权关联度的评估结果更能反映出果实品质多个性状的实际表现。在专家打分的基础上 ,用层次分析法给不同性状赋值 ,得出的权重更客观、科学。

现代学徒制下高职学生工匠精神培育路径研究

培养高职学生的工匠精神具有重要的时代意义,现代学徒制的推行有助于高职学生工匠精神培育。目前,许多高职院校在工匠精神培育的过程中存在缺乏完善的顶层制度设计、与课程体系的融合不足、校企合作不够深入等一系列问题,要有效地解决这些问题,政府、高职院校、企业、学生自身都应做出努力,多措并举,保障学生工匠精神培育的效果。

弹性波层析成像技术检测活立木腐朽

介绍弹性波层析成像技术应用于活立木内部缺陷检测的研究现状,阐述弹性波的产生、传播途径和成像原理,总结该技术在应用中出现的问题。并使用弹性波层析成像技术对美国林务局纳西比特营地脂松活立木进行检测。结果表明:弹性波层析成像技术能够模拟出不规则树干形状并以二维图像方式直观地显示立木腐朽部位、程度、大小及形状等情况。基于此方法发展的设备,具有检测方便、有效、实用性强等特点。