功能性训练在青少年田径训练中的应用

青少年田径训练是培养优秀运动员的重要环节,然而,如今的青少年田径训练存在着一些需要关注的问题,比如科学性低、训练手段单一、体能素质发展不均衡、运动损伤多等。功能性训练是一种强调整体全面协调发展的综合训练方法,其通过不稳定训练、核心训练、多关节训练等手段,增强运动员的平衡、灵敏、协调、柔韧等身体素质,减少运动损伤。文章分析了功能性训练对青少年田径训练的影响,提出了功能性训练在青少年田径训练中的运用举措。

小学体育训练中预防运动损伤的方法

小学生年龄较小,天性爱动,且部分学生自我保护意识相对薄弱。因此,其在体育训练过程中容易受伤。小学生在体育训练过程中,如果准备活动做不到位,训练方法不正确,也容易发生运动损伤。因此,为确保小学生的训练安全,文章重点探讨了小学生在体育训练过程中预防运动损伤的方法,以供参考。

浅谈小学体育课中如何有效的引导学生探究学习

探究性学习就是让学生主体以探索和研究的方式对待学习,主动获取知识。在探究学习的过程中,教师不再是知识的传授者,而是学生学习的引导者,学习过程不再是获得已有定论的知识,而是通过解决问题来获得知识,并提高能力的过程。探究学习是新课程中强调的重要教学理念,要求教师改以往"填鸭式"的教学方式为学生主动探究式的学习知识,以适应未来日趋复杂的社会变化。对于小学生而言,就是能够围绕一定的问题,在老师的引导和帮助下,自主寻求答案,构建知识,解决问题。那么在小学体育课教学中,教师如何指导学生进行自主探究活动呢?

我的课堂谁做主——快乐体育

体育课堂是个动态的大环境,与其他课堂比较教师掌控的难度会更大,那么体育教师要想成功地掌控一节课,怎样做才能让学生感受到体育课的快乐呢?如何切实做到"让学生成为课堂主体,让兴趣来当启蒙老师",是值得我们探讨和研究的。

生活教育在小学体育教学中的运用

陶行知先生说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”然而，当今中小学体育教学却因为把学生固定在纯粹的“学科体育世界”里，使学生越学越没有了灵气和活力，必须将它从“拓展知识”转向“回归生活”，让学生在陶行知生活教育思想下健康成长。

福建农村地区普惠金融发展水平的实证分析

选取福建省58个县(市)的相关数据,采用指数模型(IFI)对福建省农村普惠金融发展水平进行测度,结果表明:福建农村普惠金融发展水平总体较低,区域化特征显著,存在明显的金融排斥现象.发展农村普惠金融,需要在政府的大力支持下,构建数据库,创新金融产品及服务,提高农村居民的生活水平,进而形成良性循环.

“新江南特色镇”淀山湖之群众体育发展现状

体育是社会发展和人类文明进步的重要标志，群众体育是体育工作的重要组成部分，更是整个体育工作的基础。群众体育丰富了人的文化生活内涵，同时也推动社会的精神文明建设。在建设现代化、构建和谐社会的过程中，应在充分认识构建和谐社会内涵的基础上，发挥群众体育的作用和影响，为建设和谐社会服务。

小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的应用

随着教育教学模式的不断创新发展,传统的单向授课模式已经无法满足学生个性化、多样化的需求。在小学体育教学中采用小组合作和自主教学模式能够促进学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的协作能力和自主学习能力,提高教学效果。该文从小组合作与自主教学模式的实施步骤、实施效果以及实施中存在的问题等方面展开探讨,旨在为小学体育教学提供有益的借鉴和启示。

提高学生上好体育课兴趣的尝试

《新课标》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。针对当今的体育教学现状,如何来激发学生的运动兴趣,提高学习积极性,更好地完成课堂任务,切实做到"让学生成为课堂主体,让兴趣来当启蒙老师",是值得我们探讨和研究的。