高原高寒矿区生态地质层修复中的土壤层构建与成分变化差异

木里矿区地处高原高寒地区,经多年开采后生态破坏严重,土壤资源极度贫乏,能否将采矿渣土改良成适宜植被生长复绿的人造“土壤层”成为了生态修复过程中的科学难题。基于此,开展了适宜祁连山腹地高寒草甸生长的重构土壤材料和改良最佳配方的研究与试验。选用木里矿区渣土为土壤层构建矿基材料,以当地羊板粪、商品有机肥、牧草专用肥等为土壤改良材料,分土壤层构建和人造土壤肥力提升两大部分在矿区现场室内设置不同配比开展盆栽种草及出苗对比实验研究,重点分析了土壤层构建出的人造土壤与原始草甸土的差异。研究结果表明:①通过将羊板粪和矿区内经过人工破碎筛选后的细纯渣土进行深度拌合,可以有效构建具备植被立地条件和基本生长条件的人造土壤;②利用主成分分析法,分析了不同材料和配比在加入人造土壤后,土壤肥力提升的综合效果,得出渣土+羊板粪+商品有机肥+牧草专用肥(组合3)的土壤层构建方案最优,牧草长势好,与原始草甸土壤成分最相近;③现场大面积土壤层构建时,根据最佳的配比方案,制定了羊板粪用量为450 m^(3)/hm^(2)左右、商品有机肥用量为22500~30000 m^(3)/hm^(2)、牧草专用肥为225 kg/hm^(2)的土壤层构建和肥力改良方案,复绿成效显著,在高原高寒木里煤矿区生态修复过程中,推广应用了土壤层构建方法,有效解决了当地无土的难题,矿区的生态环境得到有效治理,节省高额的治理费用,也为同类矿区大面积生态地质层修复提供参考和借鉴。

北海冠头岭与青岛汇泉湾海滩沉积特征对比

山东青岛汇泉湾海滩和广西北海海滩冠头岭都属于岬角型海滩（表1）。汇泉湾是半封闭海湾的平缓海滩,处于北温带季风气候且稍有海洋性气候的环境,台风少,近6年发生4次台风,是开放式海水浴场,游客众多;冠头岭则是封闭的平缓海滩,亚热带海洋性季风气候,大小台风频繁来袭,10级以上台风每10年有6次,由于纳入封闭式的旅游度假村管理,相对游客较少。

风暴与潮汐环境下的海滩表层沉积物特征对比——以青岛汇泉湾海滩为例

以青岛汇泉湾为例,重点开展2011年风暴环境与2015年潮汐环境下海滩表层沉积物特征的差异性对比研究。在两次野外观察对比的基础上,通过对样品进行筛分和粒度参数分析,利用轻重矿物分离实验、扫描电镜观察,绘制沉积物整体粒度频率曲线、粒度概率累积曲线及C-M图,发现风暴改造后的海滩发育横向砾脊,海滩砂的磨圆度和分选性都变差,砾石和粗砂比例较高,石英颗粒表面构造发育;而在潮汐沉积环境下,砾石和粗砂聚集于高潮线附近形成纵向沙堤,沙滩沉积物总体分选性和磨圆度较好,重矿物比例增高,石英颗粒表面构造趋于简单化。提出了风暴环境具有快速沉积特点,而潮汐环境则是海滩砂经受反复冲洗,沙滩形貌不断演变并最终趋于稳定的认识,揭示了两种沉积环境下海滩形貌的演化关系。

静水深流 润物无声——外来务工子女的教育策略探究

外来务工子女跟随父母来到一个完全陌生的环境,由于城乡经济差距、教育差距,外来务工子女容易受到歧视。为了释放心理压力,发泄自己的苦闷情绪,他们会错误地把精神寄托在网游、抽烟、喝酒、偷盗等,在班里出现性格偏激不合群,经常打架闹事的现象。外来务工子女的教育问题就成了班主任的工作之重。

加强家校沟通,共育时代幼苗——谈信息时代的家访

随着互联网的迅猛发展,社会早已进入了信息时代。教育,自然也可以通过互联网技术来提升效率和教育质量。尤其是在家校沟通方面,互联网发挥着不可替代的作用。学校和家长运用互联网技术或者是网络交流平台,能够进行更加便捷、有效的沟通,了解学生的各种情况。

聚焦英语阅读教学 培养学生思维品质——以广东版《英语》六(下)Unit 3 A Lucky Day为例

学生思维品质的培养是英语阅读教学中的核心,可以通过对文本深层次的分析解读和多方位挖掘的方式来培养,本文主要探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质。

北海冠头岭与青岛汇泉湾海滩沉积差异分析

文章为了探讨不同地质地理环境下海滩沉积物的差异性,通过2011—2016年多次对北海冠头岭和青岛汇泉湾海滩进行的实测及采样分析,在此基础上系统开展两地海滩表层沉积物横向及纵向变化的对比研究。结果表明,不同地质地理环境塑造出不同的海滩沉积物和海滩形貌,人类活动也深深影响着自然环境。