浅谈去教材背景下的幼儿园教学管理

《关于规范幼儿园保育教育工作防止与纠正小学化现象通知》(以下称《通知》)指出:“严禁教育行政部门推荐与组织征订各种幼儿教材与教辅材料。”《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下称《保教指南》)中又明确提出:“幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程。”在去教材背景下,园长的办园思想和视野,教师的育人理念和教学方式,幼儿的学习兴趣、生活习惯和思维方式,家长的认识和配合度都发生了深刻变化。但幼儿园在保障正常教学及质量提升方面还存在一些不容忽视的问题,须引起高度重视并加以研究,梳理出解决策略。

专项评估促规范 督导赋能提质量

为进一步规范幼儿园的办园行为,提升保教工作质量,宿城区政府教育督导室将幼儿园纳入教育督导范畴,进一步扩大教育督导学段覆盖面,为幼儿园的常规管理工作把脉问诊。一、建章立制,明确督导内容宿城区政府教育督导室组建专家团队,制订出台了《宿迁市宿城区幼儿园办园行为督导评估细则》。细则有6项32条105个观测点,分别从党建引领、办园条件、保教队伍、安全卫生、教育教学、管理绩效等六大方面对幼儿园的办园行为进行评价,为幼儿园督导工作的标准化、精准化打下基础。目前,该项目被评为“宿迁市教育督导创新项目”。