公益活动、微博与青少年的道德认同建构——基于叙事理论的视角

公益活动的德育价值归结于对青少年道德认同的转化。伴随着网络技术的发展,微博日益成为青少年自我叙事的场域,而公益活动作为生活经验,往往可以触动青少年在微博进行相关的叙事,并且藉此实现道德反思、对话以及营造共享道德环境,从而推动其道德认同的发展。为了促进这个转化过程,教育者在线下需要重视青少年获得公益活动的俱身体验,并且以物化的符号将公益活动转化为现实的道德环境,同时需要主动参与青少年的线上道德反思与对话,以及作为意见领袖引导线上的道德环境建构。