情境教学法在小学体育教学中的作用及应用策略

在小学体育教学改革的背景下,情境教学法被逐渐应用于体育教学中,并取得了良好的效果。文章主要分析了情境教学法在小学体育教学中的重要作用,并从图画与语言相结合,再现情景;教学与音乐相结合,渲染情境;设置故事,优化情境;贯穿表演,体会情境四个方面探讨了情境教学法具体的应用策略。

变化中长跑训练形式——探究游戏在中长跑训练过程中的作用

针对变化中长跑训练形式——探究游戏在中长跑训练过程中的作用并进行分析，阐述了游戏在中长跑训练过程中的作用，包括激发学生潜能，起到调节作用。结合这些内容，探讨了如何在中长跑训练中，应用游戏训练方式，包括准备活动中应用游戏训练法，耐久训练中应用游戏训练法，借助集体游戏激发学生斗志。

如何让体育课堂焕发生命活力——学习兴趣的运用

教育者必须在如何让课堂焕发生命活力这个课题上,积极探索方法,努力做到寓教于乐。可见,学习兴趣的体现是学好一切知识的原动力,是课堂生命的活力!笔者通过十几年来的教学实践,归纳总结以下几点体会。

浅谈小学生体育课中的创新和提高

随着社会的不断发展,在大力倡导素质教育的今天,培养学生的创新能力成为教师在教学过程中的首要任务之一。体育教育是我们实现科教兴国的基础,只有有了一个良好的身体素质,我们才能够更好地为国家做出更多的贡献。因此,在我们的体育教学中从小就开始培养学生们的创新能力和意志力是十分必要的。

浅谈多媒体技术提高体育课堂效率

随着社会的不断发展与科学技术的突飞猛进,计算机多媒体运用已成为人们工作、学习、生活不可缺少的工具。多媒体技术教学是当前教育教学改革发展的必然趋势,它可以成为学生学习体育知识的工具,成为拓宽学生知识领域的渠道,成为创设情境、激发学生学习兴趣的有效平台,也可以成为充实学生感官认知,提高课堂直观效率的有力途径。

浅谈体育课中学生的情感培养

＂情感＂是人的是否需要得到满足时所产生的一种内心的体验,它是提高教学效率的重要条件。在体育教学中,教师对学生进行情感培养,可通过因材施教,培养学生情感;创设情境,激发学生情感;采用学习适应的心理,引导学生的情感;以情动情,感染学生情感;参加各类体育实践活动,丰富学生情感。

创设体育课堂的乐学情境

在当前新课程改革的实施下,教育的变革已成为新一轮基础教育的主题。新课程的核心原则是：＂兴趣先导、学会学习、文化积累、整体推进,没有兴趣是学不好体育这门功课的。＂在众多学生的眼里,体育课是枯燥、乏味的。在这种情况下,怎样上好每一节体育课,也就成为老师研究、探索的重要课题。

体育教学中如何落实立德树人的实践探究

立德树人成为实施素质教育的首要任务及核心,小学阶段的体育教育教学中,如何深入贯彻落实这一根本任务是目前的教学重要内容。现阶段,一线体育教师在教学实践中不断创新尝试,积累了切实可行的实践经验。文章以立德树人的实践方法为重点,从提高教师自身德行素质、创新德育教学方法和促进德育常态化三个方面,关注实际问题,聚焦立德树人,探究小学体育教学工作的实践落实。

解读小学体育教学中如何发展学生个性

在新课程标准中,强调以学生为教学主体,注重学生个性发展。因此,在小学体育教学中,发展学生的个性是非常重要的。下文针对小学体育教学中如何发展学生个性进行深入分析,希望可以促进学生个性发展的同时,使学生的身心得到全面发展。