情感体验理论视域下的思想政治理论课教学对话:机理、问题与策略

情感体验是学生在课堂上对信息刺激的主观感受,能影响学生对于课堂教学内容的接受和内化程度,思政课教学应注重发挥情感体验机制在教学对话中的重要作用。受传统知识观、教学观等因素影响,当前,我国思政课教学对学生的情感体验普遍缺乏关注,教学对话存在着忽视对学生情感体验的诱发、缺少主体间的情感交互、无法走向学生心灵深处等诸多问题。基于情感体验理论,针对以上这些问题,思政课教师在对话中应善于激活学生本能层,诱发其积极的情感体验;调动行为层,打造情感交互课堂;催生反思层,引导学生思维渐次深入,有效调控对话中学生的情感变化,提高思政课教学对话的效果。

现代远程教育学分制教学管理的问题与对策

学分制已在我国远程教育教学管理中得到广泛应用,本文通过分析当前我国远程教育学分制实施时在课程设置、教学资源、管理体制等方面存在的问题,提出了完善远程教育学分制教学管理的相关措施,以期为提高远程教育教学质量提供有益的思考。