音乐教师成长三部曲

随着新课程的推行与课程改革的不断深入,音乐新课改不仅为中小学音乐教育带来了生机和活力,更给中小学校的音乐教学带来了全新的挑战和机遇.中小学音乐教师应主动适应新课改的要求,全方位完善自己的教学行为.

初中音乐课堂教学中学生的“想”与“不想”

音乐课程标准规定：“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”然而在音乐教学中，教师经常会有这样那样的困惑：有相当一部分学生并不喜欢音乐课，至少音乐课堂并没有收到预期的效果。本文介绍了音乐课堂中学生的“想”与“不想”，并提出了具体的措施。一。

初中阶段开展“班班有合唱”的实践和思考

在大力倡导素质教育的今天，教师要通过音乐教育的形式，培养学生乐观向上的生活态度、高尚优雅的审美情趣和终身学习的能力。班级合唱在中学音乐教学中占着举足轻重的地位。本文对此从三个方面进行了阐述。